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발표불안간의 상관관계를 알아보았다. 그리고 독립변인(부모의 양육태도)과 종속변인(발표불안) 사이의 매개변인으로 자아존중감과 자기효능감의 매개효과 검증을 시도하였다. 매개 효과 검증은 Baron and Kenny(1986)가 제시한 인과적 판단의 매
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및 참고문헌
「공포와 불안에 반응하는 뇌회로가 다르다?」, 김상은, 정신의학신문, 2020.02.14
「[헬로 정신과] 두려움과 불안의 차이점」, N2, 정신의학신문, 2018.08.23.
초등학생의 자의식, 자기효능감 및 비합리적 신념과 발표불안과의 관계, 김
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자기효능감(자아효능감)의 증진 과제
첫째, Bandura(1986)에 따르면, 자기효능감이 높은 사람은 문제해결에 있어서 더 많은 의욕, 더 지속적인 인내심을 가지고 노력한다. 따라서 생물 과목에서도 자기효능감이 높은 학생들이 더 많은 의욕을 가
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자기를 표현하기 시작할 수 있다(김선, 1997).
【 참고자료 】
배경희(2007)「발표력 신장 집단상담이 발표불안, 발표행동에 미치는 효과」연세대학교 교육대학원 석사학위논문
백정숙(2003)「자기표현훈련이 초등학생의 발표불안 감소 및 수줍
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관계스트레스와 사회적 불안 감소에 미치는 효과
김동훈(1998),REBT集團相談이 高校生의 自我槪念에 미치는 效果, 濟州大學校 ,
성필근(1989), 부산시 인문계 고등학교 1학년 남학생들을 대상으로 REBT프로그램이 고교 생의 불안 감소및 지각형성
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