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의 목적을 달성하지 못하게 된다.
이런 점과 관련하여, 특히 규율 권력으로부터 벗어나고자 하는 학생들의 고민과 사랑을 다룬 사람은 『모두 아름다운 아이들』(1996)의 작가 최시한이다. 그는 아이들을 훈육하는 권력의 시각이 철저하게 근
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최시한은 인물(어머니)의 갈등이나 결말이 사회적 관념에 의해 결정되어진다고 본다. 즉 이 소설이 단순히 어머니와 사랑 손님과의 순수한 사랑과 이별을 다룬 것이 아니라 남성중심주의적 관념과 인습으로 인한 어머니의 재혼 포기로 해석
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최시한의 「허생전을 배우는 시간」이 오히려 다른 책에서는 느끼지 못하는, 허생전의 교수-학습 방법에 대해 알려준 것 같았다. 여러 가지 다양한 이론서들보다, 짧은 이 이야기가 학생들에게 허생전을 더 잘 이해하게 만들어 줄 것 같은 느
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올 수밖에 없다는 것을 느꼈다. 경쟁은 좀 더 나은 사회를 위해서는 피할 수 없다는 것은 인정한다. 하지만 그 경쟁이 단 하나의 목표를 위해 모두가 경쟁하는 것이 아니라 모두가 서로의 재능에 따라서 서로 다양한 것을 경쟁하는 것이 되어
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최시한, 소설, 어떻게 읽을 것인가, 문학과 지성사, 2014.
제임스 스콧 벨, 소설쓰기의 모든 것 part 01. 플롯과 구조, 다른, 2012.
소설학 사전, 한용환, 문예출판사
국어국문학자료사전, 이응백ㆍ김원경ㆍ김선풍 교수 감수, 한국사전연구사 <목
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최시한(1995), 「고등학교의 문학교육」, 『현대 비평과 이론 9호, 한신문화사.
최영희(1999), 『고등학교 시 교육방법에 관한 연구』, 청주대 교육대학원 석사학 위논문.
한귀운(1996), 「상상력 신장을 위한 시 교육 연구」, 부산대 교육대학원 석
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