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지도보다는 학생관리에 중점을 맞추고 있다. 추수지도는 거의 없다고 해도 과언이 아니다. 현장경험 활동의 본질적 의미를 알고 보다 체계적이고 구체적인 현장 경험 활동을 실시해야 할 것이다. 또한 지도자의 자질 양성과 사회적으로 학생
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지도는 취업을 위한 학생뿐만 아니라 모든 학생들에게 교양교육으로서 기본적으로 지도되어야 한다.
(12) 학교장은 진로교육을 위해 행·재정적인 지원을 강화해야 한다.
(13) 진로교육은 진로의 정치지도와 추수지도를 포괄해야 한다.
(14) 진
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추수지도로 개인지도가 필요하다. 따라서 진로탐색을 위한 정규시간을 마련하거나 진로상담실에서 전문적인 진로상담원을 두고 보다 관심이 많은 학생들의 욕구를 해소해 줄 수 있어야 한다.
Ⅷ. 결론
학생들의 자아개념은 신체, 언어, 중요
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지도) 실태
Ⅵ. 대학교의 진로교육(진로지도) 개선 방안
1. 진로교육활동의 강화
1) 교육과정에 의한 진로교육의 실시
2) 부직 및 취업세미나의 개최
3) 취업특강의 실시
4) 현장견학 및 실습기회의 확대
5) 추수지도활동의 실시
2. 진로정
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지도(중학교), 진로준비(고등학교), 추수지도(대학, 견습생, 직업적-기술적 학생)으로 진행된다. 진로교육의 전개는 대체로 자기이해에서부터 직업세계의 이해와 경험, 진로와 학습, 의사결정, 직업준비, 직업의 확정에서 생산적인 직업인이
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