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치유 프로그램을 운영하고 있다.
(문영, 커뮤니티 댄스의 진단과 조망, 대한무용학회논문집 제 70권 6호, 2012)
국내외로 크게 주목받으며 발전하고 있는 커뮤니티 댄스는 여러 측면에서 다양한 형태로 이루어지고 있다. 그 중 치유목적으로써의
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치유의 목적으로 문화 복지 정책에 따라 사회무용 프로그램을 접할 기회가 많아지게 되었다. 이러한 시점에 사회무용이 우리 모두의 평생 문화예술교육으로 좀 더 가까이 다가 설 수 있도록 여러 대안과 전략들이 필요하다고 생각한다.
다양
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무용은 창작과정을 통해 신체적, 정서적으로 균형있게 발달한 인간을 형성해줄 수 있는 유일한 교과라고 할 수 있다.
따라서 무용수업은 학생들의 몸과 마음을 치유해줄 수 있는 교과이기도 하다.
한편 긍정적 사고의 자아는 자신의 존재성과
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무용에 대한 소고, 전주교육대학 논문집, 제7집 45.
경인순(2007), 「전통춤의 이해」, 서울: 보문각.
김미선(2012), “강강술래를 통한 춤치유의 변화 효과 연구”, 동덕여자대학교 대학 원 석사학위 논문.
김설향(1987). “스포츠 활동이 노인의 정
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무용가들은 이들의공백으로 인한 후유증을 치유하지 않은 채, 그저 세속적 욕망에 눈이 어두워져갔다.스승과 제자, 선배와 후배 사이를 엄격하게 경계지었던 기존의 질서와 체계 또한 와해되었으며 세 인물을 정점으로 존재하였던 각 장르별
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무용담이 아니라, 평범한 사람과 범속한 사물 속에서 진실성을 찾으려 했으며, 그에게 있어 시란 천사의 눈물이 아니라 자연스런 인간의 눈물이었던 것이다.
참고문헌
강선구, 「낭만주의 영시해설」, 한신문화사, 2002
김양수, 「영국 시문학
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치유할 수 있는 수단으로도 사용 될 수도 있다.
마지막에 수행되는 조별과제는 학생들에게 또 다른 사회를 경험하게 할 수 있다. 과제의 주제에는 창의력, 음악적 감각, 음악에 대한 이해도 이외에도 조에 구성된 친구들과의 유대관계를 형성
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