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교육의 새지평 / 배장오 / 서현사 Ⅰ.들어가며 - 통일의 당위성에 대한 청소년들의 인식
Ⅱ. 통일의 당위성 - 어떠한 내용을 가르쳐야 할까?
1. 분단의 원인과 성격
2. 분단의 폐해
3. 통일의 필요성
Ⅲ. 통일의 당위성 - 어떠한 방법
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평화를 실현하기 위해 노력하고 있는 사람들의 사례를 찾아본다.
① 지구촌 시대의 인류애 및 평화의 의미와 중요성
② 인류애 및 평화의 실현을 위해 노력한 모범 사례
③ 인류애와 평화 실현을 위해 필요한 일들과 그 실천 방법
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통일교육의 내용의 구성
3학년
남북분단의 국내, 외적인 배경, 이산가족의 아픔 등 민족분단으로 인한 어려움, 남북분단의 극복을 위해 노력하는 자세
4학년
분단 비용 및 통일의 기대효과 등 통일의 필요성 찾기, 평화통일을 위한 우리의
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및 소모임 활성화 등의 상호 교류 행사의 활성화가 요구되고 있다.
2. 교육 주체들의 통일에 관한 관심은 상대적으로 높은 것에 비해 통일 관련 정보는 충분치 않았다
통일에 대한 필요성이나 당위성에 대한 인식은 높으나, 통일 관련 정보는
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통일정책이 통일의 방법과 방향을 설정하는데 혼선을 야기하고 있음을 부인할 수 없다.
그러므로 학교에서의 통일교육은 기본방향 설정이 뚜렷하게 설정되고 접근방법과 교육주체, 교육내용 및 교육방법 등 전반적인 면에서 학교통일교육
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