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통합실습을 하기 전까지의 실습에서는 보고를 들을 때 모르는 것들이 대부분이었지만 이번 실습을 통해 직접 인수인계를 해봄으로써 어떠한 사항들을 기록해야하는지 등을 파악할 수 있어서 큰 도움이 되었다.
프리셉터 성명 (인)
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점이다. 남은 이틀은 구강보건실에서 실습한다. 실습했던 실습생들의 얘기를 들어보니 어린이집이나 초등학교에 불소도포를 하러 가서 재밌었다고 들었기 때문에 기대가 된다. 통합실습
성인내과
외과
모성
정신
아동
보건소
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표준주의(standard precaution)
접촉주의(contact precaution) 1. 기술단계 : Narrative 작성
2. 성찰단계
(1) 신봉 이론
(2) 실제 활용 이론
(3) 상황에 대한 성찰
(4) 의도에 대한 성찰
3. 비판/해방 단계
(1) 긍정적인 간호(positive practice)
(2) 부정적인 간
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실습일지를 통한 전체적인 실습 기록, 3명 정도 관찰대상아동을 정해 관찰일지를 작성함.
5) 클라이언트와의 전문적인 관계 형성
편안한 분위기속에서 아이들과 자연스러운 관계를 형성.
Ⅳ. 실습생의 자원활용에 대한 평가 (인적,물적 자원)
1
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실습만족도에 관한 연구”, 이화여자대학교 석
사논문
구종회, 1999, “사회복지 대학의 실습통합 모형 연구”, 강남대학교 논문집
권현진, 2004, “사회복지 전공 학부생의 실습성과에 관한 연구”, 서울여자대학교 박
사논문
김 욱, 2002, “사
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실습은 처음이고 폐쇄병동이라서 많이 긴장했었지만 이번 실습을 통해 정신병에 대한 선입견도 없어지고 그리고 케이스의 환자분을 통해 배운 것이 많은 것 같다. 환자분이 “오늘 하루를 내일 죽는 날 인 것처럼 살아라” 라고 하신 말씀에
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실습을 통해서 원만한 사회생활을 할 수 있는 기술을 학습할 수 있도록 함. 또한 사회생활 및 대인관계에서 경험하는 문제들에 대한 대처 방법에 대해서 교육을 하여 적절히 대처하거나 도움을 요청할 수 있도록 함.
4) 의사소통가족치료
가
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실습 스트레스가 낮게 나타났다(박민아. 2009)
• 긍정적 사고 양상을 가진 간호대학생이 셀프리더십이 높았고,
셀프리더십이 높을수록 임상실습만족도는 증가하였다 (양남영. 2011) Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적
Ⅱ.
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3. 내용
가. 내용 체계
나. 학년별 내용
4. 교수ㆍ학습 방법
가. 학습 지도 계획
나. 자료 준비 및 활용
다. 학습 지도 방법
라. 실험·실습 지도
마. 심화·보충 학습 지도, 과학 교수·학습 지도 지원
5. 평가
Ⅲ. 결론
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통합』, 여성연구 6권 제4호, 한국여성개발원, 1998
한국여성개발원, 『지방의회와 여성유권자』한국여성개발원, 1994
한국지방행정연구원, 『지방자치 행정50년사 1948-1997』, 1999
현종민, “한국여성정치참여의 당면과제: 여성정치 참여를 위한
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간호사로서 동료와 협력하며 맞춤 간호를 제공하기 위한 팀워크는 중요한 역량이라고 생각합니다. 저 또한, 통합실습을 수행하면서 이러한 가치를 깨달았습니다. 통합실습을 수강하며 4가지 상황에 따른 시나리오를 구상했습니다. 실습이 진
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통합실습에 대한 응용연구를 최근 연구로서 다뤄보고 싶습니다. 이러한 저의 학업 연구계획이 저를 간호대학원 과정에서 성장성있는 임상전문간호사로 발전시켜 줄 것으로 확신하고 있습니다. 1.자기소개
2.간호대학원 지원동기
3.입학
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실습의 통합 등 적극적인 활동을 통해 나아가기를 희망합니다. 더불어 보건의료제도의 변화에 따라 간호분야에서 하는 일이 자연스럽게 넘어가도록 하기 보다는 능동적으로 변화가 일어날 수 있는 전문 간호관리영역을 개발하겠습니다.
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실습, 통합간호에 관한 전문성을 발전시켜 왔습니다. 그리고 증상, 징후 파악에 대한 실무에 대해 심도 있는 지식을 쌓아오면서 간호과정에서 자주 발생하는 실무 케이스에 대한 실무지식도 성장시킬 수 있었습니다. 또한 간호대학에서 개설
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실습 부서
14. 어디실습?
15. 실습하면서 힘든거, 어려운거
16 실습하면서 뿌듯한던 경험
17 실습하면서 롤모델
18. 간호간병통합서비스 아는 것
19. 간호사 하면서 어떤 것이 힘들까
20. 노조에 대한 생각
21. 머리망에 대한 생각
22. 첫 월급 어디
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