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통합교육 찬반 토론 결과 정리
모든 인간은 태어나면서부터 자유롭고, 존엄성과 권리에 있어서 평등한데, 특히 교육 부분에서 특수아동들은 많은 권리를 박탈당하고 있다. 통합교육을 위해 꼭 필요한 특수학급이 설치되지 않은 학교가 많다.
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통합 측면
(3) 윤리적 측면
(4) 발달 및 보육 성과적 측면
2. '장애아 통합 보육'에 대한 찬반 토론
2.1. '장애아 통합 보육'에 대한 조원들의 찬성과 반대 입장
2.2. 토론 내용 정리
2.2.1. '장애아 통합 보육'에 대한 찬성 의견
2.2
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통합단계 교육을 이룰 수 있다면, 언젠가는 학교 교실 내에 장애아동과 비 장애아동이 서로의 충돌 없이 화목하게 수업을 듣는 날이 오지 않을까 생각한다.
통합교육에 대해서 수업시간에 토론하였을 때 사실 나는 통합교육에 대해 반대하는
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교육과학사
안윤숙 : 역할놀이 수업이 아동의 대인 인지적 문제 해결력 및 사회성에 미치는 효과, 교원대학교 석사학위논문, 1996 Ⅰ. 음악감상교육지도(수업, 학습)
1. 다른 영역과의 통합학습
2. 알맞은 해설
3. 설명의 시기와 감상 곡 제
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교육과정을 담고 있는가?
⑤ 그 수정이 과제의 추상성과 복잡성을 감소시키고 있는가?
⑥ 그 수정이 교수와 학습태도에 적합한가? 등의 내용이 고려되어야 한다.
통합교육은 장애아동을 비 장애아동의 틈바구니에 배치하는 것이 결코 아니다.
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