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특수체육. 조선대학교 출판부, 2002
특수체육의 이론과 실제 . 무지개사 , 2004
특수체육총론. 한국장애인복지체육회 , 1994 <서론>
<본론>
1. 제목
2. 학습목표
3. 학습자 특성
4. 교수 설계
5. 평가
6. 초기화면 설계
7. 전체 tree diagram
8.
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체육교과 원격수업 실태 분석.” 한국초등체육학회지, 26(2), 145-158.
김양분·이재경·임현정·신혜숙(2010). 학력격차의 변화 추이 및 해소 방안 연구 한국교육개발원.
류방란·김성식(2006). 교육격차: 가정배경과 학교교육의 영향력 분석. 한국교
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교육법)
학생들의 졸업 후의 생활과 일을 위한 준비가 중요함을 인식하여 각각의 학생들이 특수한 서비스을 받을 수 있도록 ‘개별화 전화 프로그램’을 설계하도록 규정
(6) REI와 완전통합교육
- Will은 일반 교육 주도의 특수교육(REI)이 필요
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교육법)
학생들의 졸업 후의 생활과 일을 위한 준비가 중요함을 인식하여 각각의 학생들이 특수한 서비스을 받을 수 있도록 ‘개별화 전화 프로그램’을 설계하도록 규정
(6) REI와 완전통합교육
- Will은 일반 교육 주도의 특수교육(REI)이 필요
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원격교육을 위한 코스웨어설계
Ⅵ. 초등학교 자연과수업을 위한 코스웨어설계
1. 설계의 개요 및 기본방향
2. 학습내용 구성
3. MUG 게임학습의 주제 설정
Ⅶ. 특수학습장애아를 위한 코스웨어설계
1. 가상적 이야기 만들기
2. 그림이랑
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