특수체육원격교육설계

소개글

특수체육원격교육설계에 대한 보고서 자료입니다.

목차

<서론>

<본론>
1. 제목
2. 학습목표
3. 학습자 특성
4. 교수 설계
5. 평가
6. 초기화면 설계
7. 전체 tree diagram
8. 상호작용
9. 본 사이트 운영방법
10. 본 사이트 활용방법
11. 본 사이트 의 장점 및 단점

<결론>

＊참고문헌

본문내용

하게 이루어지고 학습내용의 경우 컴퓨터를 사용할 수 있는 학습자들이면 누구나 소화할 수 있을 것이다. 게다가 컴퓨터의 시스템 성능이 높고 낮음에 따라 강의를 선택할 수 있도록 한다. 전반적으로 전송속도나 접속이 용이 하도록 한다.
10. 본 사이트 활용방법
장애로 인해 신체적 움직임을 싫어하거나 식욕에 대한 조절이 안 되고 대인관계에서의 좌절이나 일상생활에서의 스트레스를 먹는 것으로 대치하는 경향이 많은 장애청소년의 경우 운동량 감소로 인한 기초체력의 저하는 건강상의 문제뿐만 아니라 심리 사회적 문제를 동반하고 장차 사회적 자립에 매우 심각한 문제를 발생시킨다. 재활영역에서 장애인의 체육활동은 기능회복과 건강보호 및 유지, 그리고 신체기능의 퇴화를 비롯한 2차적인 질병을 예방하며, 사회복지의 측면에서 신체적, 정신적, 정서적, 사회적 건강을 도모하고 또한 건전한 여가활동의 기회를 제공함으로서 삶의 질을 향상시키는 데 그 의의가 있다.
따라서 본 사이트에서는 운동량이 많지 않아 기초체력이 부족하고 자기 신체에 대한 관리능력이 부적절한 발달장애정신지체 청소년을 대상으로 규칙적인 운동지도로 기초체력을 증진시켜 사회적응능력을 향상시키고자 한다.
그리고 본 사이트는 온/오프라인을 통해 이루어질 수 있으며 강사에 의한 전달과 제작된 동영상 및 사이트내 자료를 활용하는 방법이 있다. 또한, FAQ란을 통한 질의응답과 부모들 간의 정보교환 및 의견을 발표 할 수 있으며 가정과 연계하여 특수 장애 청소년들의 실질적인 문제점과 체력증진 및 비만관리, 긍정적인 사회적응 행동 및 생활만족도를 증진 시키는 데에 실질적으로 도움을 주도록 하는 것이다.
11. 본 사이트 의 장점 및 단점
최근 사회복지문제의 대두로 인해 특수교육에 대한 학습과 효율성에 대한 관심이 지속되고 있다. 그중에서도 특수체육에 관련된 사이트를 설계해보았는데 장애청소년에게 많은 도움이 될수 있고 쉽게 접근하고 강의를 볼 수 있도록 하는데 중점을 두었다. 먼저 본 사이트의 장점은 교수자로부터 원하는 강의를 듣고 정보를 얻는 대에는 매우 잘 되어있다고 생각된다. 특히 강의수준, 강의명, 강사, 기간별로 리스트와 함께 샘플강의와 감상평도 함께 정리가 되어 있어서 사용자가 자신에게 맞는 강의를 택하기에 용이하게 되어있다. 전체적으로 이용하기에 편리함을 갖추고 빠른 업데이트와 함께 다양한 정보제공으로 학습하는 데 있어 지루하지 않도록 해주고 흥미와 관심을 유도해준다. 세련되고 실용성 있는 디자인과 사이트 구조도 이용하는데 있어 거부감이 없고 편리한 편이다.
단점을 최대한 만들지 않으려고 했지만 사이트 설계를 마친 입장에서 단점을 찾아보면, 원격교육 사이트에 있어서 가장 중요한 부분 중에 하나가 학습자와 교수자와의 빠르고 원활한 대화이다. 하지만 서로간의 대화에 있어서 질문답변형식에만 의존하고 있기 때문에 좀더 두 당사자간에 있어서 빠른 시일내의 대화가 힘들 수도 있고, 그 대답이 학습자로 하여금 충분치 못하다고 느낄 가능성도 있을 것 같다.
<결론>
원격교육활용론 이란 과목을 통해 처음으로 사이트설계를 해봤다. 지금까지 별 생각 없이 이용해오던 사이트를 하나하나 자세히 설계하고 생각해보면서 사용자(학습자)와 가르치는 교수자와의 상호관계가 매우 중요하다는 것과 그 상호관계를 유지시켜주고 연결시켜주기 위해 사이트를 관리하고 기술적 보완을 가능케 하는 관리자의 역할 또한 중요하다고 느꼈다. 교사지망생으로서 실제 수업지도안을 작성할 때 원격교육을 접목시킬 수 있는 방법도 생각해볼수 있는 중요한 계기가 되었다.
그리고 특수교육, 특수체육에 대한 자료를 수집하면서 사회복지프로그램에 대해서 다시 한번 공부할 수 있는 계기가 되었고 좀 더 많은 프로그램의 계발을 절실하게 느꼈다.
교육사이트란 무엇보다 사용자로 하여금 관심과 흥미와 집중을 유발시켜야 한다. 그리고 편리하고 안정된 접속 환경에서 지식을 전달해줄 수 있는 것이 가장 기초가 되는 부분이라 생각된다. 특히 장애청소년들의 흐트러진 집중력을 효율적으로 발휘시키려면 원격교육과 특수체육 프로그램의 효과적인 접목이 절대적으로 중요할 것 같다. 원격교육에 이제 입문한 학생으로서는 어려운 일이지만 교사지망생으로서 21세기의 정보화 사회를 살아가고 있는 현재 멀티미디어 활용수업에 관심을 기울인다면 보다나은 효과를 얻을 수 있으리라 생각한다.
＊참고문헌
특수체육. 조선대학교 출판부, 2002
특수체육의 이론과 실제 . 무지개사 , 2004
특수체육총론. 한국장애인복지체육회 , 1994

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