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평가임
총괄평가 결과는 영유아들의 행동변화를 최종적으로 검토하여 보육교육활동의 효율성과 영유아의 성취수준 파악을 위한 자료로 활용되며, 이후에 실시될 영유아 프로그램의 수정 및 보완에 대한 안내 자료로도 활용됨
(3) 평가방식에
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및 배치
2. 활동 및 활용
3. 교육
4. 평가
5. 관리담당자
제3절 청소년 자원봉사자가 갖추어야 할 자세
제3장 조사설계 및 결과분석
제1절 조사설계
제2절 조사결과에 관한 논의
1. 청소년 자원봉사자의 모집 및 배치
2. 기관의 청소년 자
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평가 실제
2-2. 평가도구 개발
3-1. 국가수준 학업성취도 수행평가 문항 채점
3-2. 국가수준 학업성취도 평가 점수 체제와 검사동등화
3-3. 국가수준 학업성취도 평가 결과 보고
3-4. 국가수준 학업성취도 평가의 결과분석 및 활용
4. 국
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및 수기능의 기초를 평가한다.
이 검사를 통해 조기취학가능 여부와 미취학아동의 수학가능 판별, 선수학습능력과 학습결손상황 파악, 학습장애 요인분석, 각 연령별 학년별 규준을 설정하여 학력성취도를
이해할 수 있다. 정보처리, 셈하기
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. 교육평가의 절차
I. 제1단계 : 평가목표의 확인
II. 제2단계 : 평가장면의 선정
III. 제3단계 : 평가도구 제작 및 선정
a) 지적 능력의 평가 문항
b) 기능의 평가
IV. 제4단계 : 평가의 실시 및 결과처리
V. 평가결과의 해석 및 활용
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