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평생교육의 필요성이 증대될 것이 분명하다. 늘어난 여가시간이 학습기회의 확대로 이어지고, 관심이 높아진 평생교육 수요에 대한 대응 방안으로서 학습의 원천이자 주된 장(場)으로서 지역사회교육의역할은 앞으로 크게 확대될 것으로 전
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평생교육 추진체제의 정책과제
제1절. 기본 방향
제2절. 정책과제
1. 지역 주민의 평생학습 기회의 확대
2. 공공성 보장을 위한 지역 평생학습지원체제 구축
3. 지역 평생교육 주체간의 역할 분담과 협력
4. 총제적 접근으로서의 평
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교수자의 역할평생교육의 교수자
평생교육을 효과적으로 실시하기위한 가장 중요한 요인 중 하나
학습자와의 상호의존 관계
학습의 효과를 증진시키기위해 다양한 역할을 요구받음
교수자의 역할 (cont’d)전문가 (expert)
기획자 (planner)
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교육, 양서원
김진영 등저(2000), 부모교육, 창지사
권이종, 가정교육이란, 한국학술정보
오영희엄정애 공저(1999), 부모교육, 동현출판사
정옥분·정순화 공저(2000), 부모교육-부모역할의 이해, 양서원
한국평생교육원, 평생교육과 가정교육(Ⅰ,
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평생교육사 작격증 보유 (타 기관 문화센터 유경력자)
■ 담당
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실습기관의 SWOT분석
S (기관 내부차원의 강점)
W (기관 내부차원의 약점)
- 타기관 대비 수강료가 저렴함
- 아파트 밀집지역으로 수강생 모집 용이
- 대형마트 내 부속기관으로,
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교육 실시 전문성과 교육 의욕 및 실제적이 교육력이 크게 약화될 수 있기 때문이다.
평생교육기관간 네트워크를 구축하기 위해서는 평생교육 협의체 구성과 지역별 평생교육의 활성화를 위한 구심체 역할을 담당할 "지역평생학습관"을 설
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교육 사례 연구----------------------------------------------------4
1. 사례연구의 내용과 결과
2. 영어교사들의 올바른 역할
Ⅳ. 균형적 접근법의 다섯가지 읽기 요소 활용----------------------------------6
1. 음소인식(Phonemic Awareness)
1)음소인식 학습의 중
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Education: Results from the School Health policies and Programs Study
2000, Journal of School Health, 2001.
· THINK FIRST Foundation, Think First for Kids, Park Ridge, IL, 1996. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 고찰
1. 학교 안전교육의 필요성
2. 학교 안전교육의 관련법규
3. 학교 안전
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교육의 이론과 실제」. 서울 : 한국도서관 협회, 1999.
양재한 외 등저, 「어린이 돗거지도의 이론과 실제」. 서울 : 태일사, 2001.
양태진, “어린이圖書館 小考”「도서관」. 제34권 제 6호(1979).
한윤옥, “아동문학도서의 특성에 관한 연구 : 도
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교육과 컴퓨터』, 서울 : 인광문화사.
조응래(1998), 『기업체 영어교육 실태 및 활성화 방안 연구』, 연세대학교 교육대학원.
허운나(2001), 『평생학습을 위한 온라인 원격교육』, 교육연수 제 10호, 교육부교육행정연수원.
한국인터넷정보센
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국가평생교육진흥원에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계
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국가평생교육진흥원에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계
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국가평생교육진흥원에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계
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(주)한국안전평생교육원에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황,
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1. 서론 : 직무에 대한 이해
평생교육사는 사람들이 일생 동안 지속적인 학습과 성장을 경험하도록 지원하며, 새로운 지식과 기술을 습득하여 더 나은 삶을 살 수 있도록 돕는 역할을 수행합니다. 또한 평생교육사는 사회적 책임을 갖고 교육
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평생교육을 활성화할 수 있도록 하고 취업 기회를 확대할 수 있도록 지역 기업·사회단체들과 취업 네트워크를 구축할 포부를 가지고 있습니다. 특히 행복발전소의 역할을 다해 평생교육을 통해 국민 모두가 행복해지고, 국민 모두가 꿈을 이
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교육원과 함께 평생교육은 희망이라고 더 많은 학습자들에게 알려주어 평생교육이 이뤄나갈 ‘교육의 민주성’의 실현하고자 합니다. 지금까지의 평생교육이 ‘요람에서 무덤까지‘의 생애주기별 교육을 이뤄나가는 데에 큰 역할을 했다면
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평생교육을 개발하고 평생교육을 통해 지역대학 연계, 지역사회 활성화, 그리고 경상남도의 실질문맹률을 낮춰 지역사회 역량을 개발할 수 있도록 할것입니다. 1. 서론
2. 경상남도 평생교육진흥원에서 역할 및 활동
3. 직무관련 성과창
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역주민들이 학교시설을 이용한 평생교육에 대한 평가에서 질적으로 낮게 취급하여 결국에는 외면하게 만드는 결과를 가져올 수 있다. 이는 평생교육시범학교에서도 나타나는 현상인데 대부분의 평생교육 시범학교 프로그램의 내용을 보면
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