|
가치, 신념이 학교경영의 기본바탕을 이루어야 하며, 학교교육은 우리 공동의 몫이라는 신념과 가치를 지녀야 한다. 1. 포스트모더니즘에서의 학교교육
2. 포스트모더니즘과 생태적 인본주의 인간관
3. 생태적 인본주의 학교경영모형
|
|
|
포스트모더니즘, 민음사
- 서천범(2003). 레저백과, 한국레저산업연구소
- 임회섭(1984). 한국의 사회변동과 문화변동, 현음사
- 김용상 외(2002). 관광학, 백산출판사 * 여가수급의 미시적 환경요인
Ⅰ. 여가수요의 사회경제적 요인
1. 성별
|
|
|
모더니즘 : Saint-Simon과 Comte에서 출발한 도구적 이성에 관심/
Bell의 후기산업사회론에서 잘 읽을 수 있음
계몽주의 이후의 시대와 연결되는 역사적 구분의 의미를 가지고 있음
포스트모더니즘
1)중심어 : 과정, 행동, 생성
2)진리와 존재 : 사건
|
|
|
모형), 존슨크리스티야키, 스밀란스키, 피터&야키
- 놀이상호작용모델
- 놀잇감
- 놀이환경
- 환경구성
부모교육
- 부모교육 방법
- 양육태도 : 쉐퍼, 바움린드, 맥코비&마틴, 고트만, 갈린스키, 번스타인
- 기노트 인본주의 부모교육론
-
|
|
|
모형의 비교와 일반모형 탐색, 한국교원대학교
김영천, 학교 교육현상 탐구를 위한 질적 연구의 방법과 과정
김홍래 송기상(1998), 구성주의적 접근을 통한 웹 기반의 가상학교의 설계 및 구현, 한국컴퓨터교육학회 논문지 제1권 제1호, 한국컴
|
|
메뉴펼치기
