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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 기호의 일반적 특성
1) 앙면성
2) 차별성
3) 관습성
4) 자의성
5) 선조성
6) 비동기 유발성
2. 기호의 구성적 특성
3. 기호의 종류
1) 표상적 기호
2) 비표상적 기호
Ⅲ. 결론
참고문헌
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호(2009)「학습장애아동의 이해와 교육(2판)」학지사
김소희(2006)「학습장애 하위유형으로서 비언어적 학습장애(Nonverbal Learning Disabilities)에 관한 고찰」특수교육학연구, 41(1)
김영주(2007)「\'문제해결 전략\' 훈련이 초등학교 수학 학습장애 학
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신의 <인지발달론>에서 상징적 표상기는 급성장한 언어의 발달과 함께 자기와 외계 사물과의 관계를 이 때까지 보여주던 구체적인 행동에 의하지 않고 추상적인 언어나 기호로써 설명하고 전달하려 한다고 하였다. 이것은 곧 언어에 의
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