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조사
1. 신원
2. 문제점
3. 현 병력
4. 가족력
5. 개인력
6. 병적 인격
III. 정신장애의 검사
1. 정신상태의 검사
1/ 표정·태도 및 반응
2/ 지각장애
3/ 사고의 장애
4/ 감정의 장애
5/ 지능의 장애
2. 심리학적 검사
* 참고문헌
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장애(Disturbance of Speech)
6) 거절증(Negativism)
7) 강박행동(Compulsion)
8) 공격성(Aggression)
9) 자살(Suicide)
3. 지각의 장애(Disorders of Perception)
1) 인지장애(Agnosia)
2) 착각(Illusion)
3) 환각(Hallucination)
4. 사고의 장애(Disorders of Thought)
1) 사고형태의
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장애
III. 감정장애
1. 기분장애
2. 불안
3. 정동장애
IV. 의식장애
1. 주의장애
2. 읜식의 혼탁
4. 섬망
5. 혼미 및 혼수
V. 지각장애
1. 인지장애
2. 착각
3. 환각
VI. 지능장애
1. 정신지체
2. 치매
VII. 사고장애
1. 사고형
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사고 연상이 이완 또는 해리되는 것이며 정신병의 주요 증상이 인지기능 장애라는 것에 대하여 알게되었다. 이에 따른 환자를 간호할때는 사정이 가장 중요하며 치료적 의사소통과 망상에 대한 중재가 수행되어야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
이
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표정
불안한 표정
망상에 대한 이야기에는 자신의 말만 하고 말을 듣지 않으려는 태도
간호진단
인지적 왜곡과 관련된 사고과정장애
간호목표
단기목표
대상자는 치료자와 신뢰관계를 형성하고 현실적인 주제로 대화한다.
장기목표
대상자
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사고력, 학업성적, 과제성취도에 미치는 효과. 석사학위논문. 강원대학교 대학원.
이경희(2005). Kagan의 구조중심 협동학습이 학업성취도와 학습태도에 미치는 효과. 석사학위논문, 경인교육대학교 교육대학원.
이나미(1998). 읽기학습장애 학생
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장애우권익문제연구소, 1994.
7. 김영중,“통합교육에 대한 초등학교 교사의 태도 연구”,대구대학교 교육대학원 석사학위 논문, 1998
8. 김택순, “통합교육완전통합 교육에 대한 교사의 태도”, 전주대학교 교육대학원 석사학위논문, 2002
9. 하
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장애우권익문제연구소, 1994.
7. 김영중,"통합교육에 대한 초등학교 교사의 태도 연구",대구대학교 교육대학원 석사학위 논문, 1998
8. 김택순, "통합교육완전통합 교육에 대한 교사의 태도", 전주대학교 교육대학원 석사학위논문, 2002
9. 하헌택,
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사고통에 미치는 효과. 정서학습장애연구. 2000
안종복, 전희숙, 석동일. 조음검사 방법간 조음정확도 및 조음오류의 유형비교. 언어치료연구. 2001
이수진. 조음장애아동의 미술치료사례연구. 임상미술연구. 2001
이근매. 미술치료가 선택적 함
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보이며 추체외로 증상의 부작용이 적음
- 클로자핀은 무과립증의 치명적 부작용을 보일 수 있으므로 가장 최후에 사용하며 복용 시 지속적인 혈액검사를 한다. 1. 특징
2. 원인과 역동
3. 행동특성
4. 관련장애
5. 이상행동
6. 간호과정
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장애인보호작업장 사회복지사 자기소개서 (2)
1. 성장과정
2. 성격의 장단점
3. 창의적인 사고로 혁신을 추구한 사례
4. 지원동기 및 포부
03. 백세재가복지센터 사회복지사 자기소개서 (3)
1. 성장배경
2. 성격의 장단점
3. 학교생활
4.
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사고로 타인과 협력해야 할 업무에 지장을 초래하는 경우가 있다. 순간적인 판단이 흐려서 항상 오류를 범하기도 한다.
능력이 탁월하고 참신한 아이디어가 놀랄 정도지만 어느 부서나 팀에서도 그를 원하지 않아 갈 곳이 없는 사람도 있다.
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표정과 긍정적 태도를 유지하게 되었습니다. 친절한 자세와 환한 미소를 잃지 않음으로 환자들이 편안하게 대할 수 있는 사람이 되겠습니다.
3. 학교나 직장 또는 기타 단체에서 문제 상황이 발생하였을 경우, 창조적이고 논리적인 사고를 통
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장애요소 및 해소방안
5) 업무에 도움이 될 특기
3. 장애인종합복지관 사회복지사 자기소개서 (3)
1) 성장과정
2) 성격의 장단점
3) 지원동기 및 포부
4. 신영초등학교 학교사회복지사 자기소개서 (4)
1) 참여동기
2) 동 사업의 전망과 비
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장애인들을 돌보며 큰 보람을 느꼈습니다. 명절 때 특히 일손이 모자란다는 말을 듣고 매년 명절마다 방문하려고 계획했다가 수험생의 신분이라 대학 진학 이후로 미루어 두었습니다. 2학년 때 잠실체육관에서 24시간 기아(飢餓)체험을 했던
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