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육내용이 적절히 편성 운영되는지 평가한다.
② 어린이집 표준보육과정의 운영 내용 및 활동이 영유아의 발달 수준과 흥미, 요구에 적합한지 평가한다.
③ 영 유아의 발달수준, 흥미, 요구에 적합한 경험 및 학습을 촉진할 수 있는 다양한 활
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표준보육과정의 총론(기초, 목적, 목표, 내용범주, 편성, 운영 등)에 대해서 작성하고 보육과정 지원 자원과 연계된 부모참여 연계 활동 계획안을 작성하여 보았다. 부모참여교육은 강연회, 워크숍, 토론회 등을 통해 바람직한 부모역할 및 영
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표준보육과정총론을 찾아 발달단계에 맞는 활동을 찾아보았으며 많은 어린이집에서 자료를 올려놓은 일일보육계획을 많이 살펴보았다.
어린이집마다 유사한 교육계획안을 갖고 있으나 모두양식이 같지 않았으며, 교사의 열정이 느껴지는
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표준보육과정 총론. 서울: 보건복지부.
이정화. (2004). 유아기 예술에 대한 이해. 교육과학 연구.
박찬옥, 최정인. (2011). 영아반 예술경험활동에 관한 교사의 인식과 운영실태. 幼兒敎育學論集.
박성희. (2011). 미술활동을 통해 나타나는 유아의
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과정 특성 분석 연구: 연세대학교 대학원
ⅱ. 이미숙(2001), 학교 교육과정 탐구를 위한 제7차 교육과정 총론분석, 교육과정연구제10집: 한국교육과정학회
ⅲ. 이옥주 외(2007), 영유아 보육과정의 이해: 정민사
ⅳ. 임미혜외(2008), (표준보육과정
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