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판화를 만들어 보겠습니다.
S1: 재밌어요.
S2: 색다른 느낌입니다.
9´
1´
※판서계획
학습 단원 4. 다색 판화
학습 목표 다색 판화의 특징을 알고 다색 판화를 표현할 수 있다.
활동1. 다색판화 감상하기
활동2. 다색판화 표현하기
※ 본 차시 학
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표현하였습니다.
정리
뒷정리
차시예고
◇ 과제 정리
2‘
※화장실을 더럽히지 않도록 충분히 숙지 시킨다.
T: 모두 다 잘해 주었어요. 이제 자기가 한 작품을 뒤에 놓고 나머지는 깨끗이 정리하도록 해요.
T:다음 시간에는 아크릴 판화를 만들
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판화의 기법과 도구 사용법을 알고 창의적인 작품을 제작하였다.
중
표현력과 창의성은 부족하나 열심히 노력하여 작품을 완성하였다.
하
표현력과 창의성이 부족하며 작품을 완성하지 못하였다.
평가도구
실기평가
평가요소
판화의 표현방
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표현력 신장을 위한 조형활동 프로그램 개발, 대구교육대학교, 2011
- 문경선, 색채상징에 관한 판화 표현 연구, 홍익대학교, 2007
- 신현숙 외 2 명, 쓰기 표현 능력의 발달 경향, 전남대학교교육문제연구소, 2007
- 전희옥, 언어발달지체아동의 피
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판화를 표현해 보았어요.
S: 저두요!
S: 네.
(남은 재료와 도구를 정리하고 자리를 정돈한다.)
※ 판서계획
<학습목표>
공판화(스텐실) 기법을 이용해 다색판화를 표현할 수 있다.
[활동1] 공판화(스텐실) 찍는 방법 익히기
[활동2] 다색판화
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표현 능력을 배웠고, 미술 수업의 특성에 따른 수업방법도 배웠습니다. 재학 중에는 판화전과 소품전, 그룹전을 가졌으며 가톨릭교회 안에서 출간되는 월간지와 주간지의 표지 제작을 한 경험도 있습니다. 항상 뭔가 새로운 것을 배우려고 하
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