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피아제의 이론은 발달 과정을 서술한 것이 아니라 설명하려는 시도이다.
넷째, 지적 발달의 광범위한 단계에 대한 피아제의 서술은 아동이 어떻게 사고하는 가에 대한 정확한 견해를 제공해 준다.
다섯째, 피아제의 개념은 교육가에게도 실
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이론의 주요 개념(도식, 동화, 조절, 평형화)그 자체가 모호하여 증명되기 어려움
Ⅲ. 결론
본보고서를 통해 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되는 이유를 설명하고, 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론과 그 교육적 시사점에 대해 논하
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교육은 개인을 가르치는 것이 아니고 잘 발달하도록 도와주는 것임을 교사들이 주지하고 있어야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되는 이유를 설명하고, 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론과 그 교육적 시사
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교육, 서울. 한국방송통신대학교 출판 문화원.
권준모. 2001. 심리학과 교육, 서울. 학지사
송명자. 1998. 발달심리학, 서울. 학지사
이병애 옮김. 2005. 교육론, 서울. 동문선 1. 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되는 이유를 설명하시오.(
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발달속도에 있어서 개인차(individual difference)가 있음을 인정하는 점이다. 물론 Piaget는 단계이론의 보편성으로 인해 문화적 맥락성을 간과하였다는 점에서 비판받고 있지만 단계내에서의 개인차를 인정한 점에서 현대 유아교육에 시사하는 바
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