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학교사회복지는 다양한 이론적 근거를 바탕으로 이루어진다. 이 논문에서는 학교사회복지에서 가장 중요한 이론 중 두 가지인 생태체계관점과 임파워먼트관점에 대해 살펴보고, 이들의 한계점과 함께 학교사회복지에서의 적용방법을 학습
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학교폭력 발생 후에 가해학생에 대한 처벌이나 피해학생에 대한 보호를 통해 학교폭력의 예방을 시도한다는 것은 결코 효과적일 수 없으리라는 것이 나의 의견이다.
Ⅲ. 결 론
우리나라의 학교사회복지의 현실은 생태체계적 관점으로 접근했
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학교 행정자치대학원 석사학위논문 1. 잔여주의와 제도주의를 비교하여 설명하시오.
1) 잔여주의와 제도주의 개요
2) 잔유주의와 제도주의 비교하여 설명
2. 학교사회복지의 이론적 근거인 생태체계적 관점, 임파워먼트 관점, 강점 관점,
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학교의 기능과 역할
2.생태체계적 관점에서 보는 학교사회복지
1) 생태체계적 관점이란
2) 생태체계적 관점에 근거한 학교사회복지에 대한 생각
3.다문화 학교사회복지 정책과 관련법
1) 다문화·탈북학생 멘토링 지원
2) 다문화가
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사회복지사가 학교라는 사회적 장소에 개입하여 학교가 본연의 사회적 기능과 역할을 제대로 수행할 수 있도록 도움을 주어야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 학교사회복지의 이론적 근거 중 생태체계학적 관점과 임파워먼트 관점을 비
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