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학교사회복지사는 학생, 가정, 학교, 지역사회 등의 다양한 체계들과 함께 일하여야 하고, 그 역할을 성공적으로 수행하기 위해 사회사업실천에 대한 지식과 경험 이외에도 관련된 지식과 기술을 겸비해 나가야 한다.
첫째, 학교사회복지는
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기 이전에도 별도의 규정을 제정하여 조속히 시행할 수 있다는 장점을 갖는다. 그러나 이 안은 학교교사와의 신분의 차이가 있어 업무협력관계에서 어려움을 초래할 수 있다는 단점이 있다.
사회복지직 교사입용제도는 학교교사와의 신분상
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복지투자우선지역지원사업과 위 스타트는 빈곤지역을 대상으로 집중적인 서비스를 제공하는 반면에 학교사회복지는 빈곤지역 뿐만 아니라 모든 초·중·고등학교를 대상으로 이루어지는 전문적인 활동이다. 따라서 입법화를 추진하더라도
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학교사회복지, 한울, 2009.
한국청소년상담복지개발원, 코로나19 이후 1년, 청소년 정신건강 변화 기록, 청소년상담 이슈페이퍼, 2021. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지의 필요성과 목적, 개념을 설명하시오.
1) 학교사회복지의 필요성
2
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합, 통합을 위하여 새로운 구심점의 역할을 할 통합기구의 설치가 필요하다. 즉 학교중심의 통합적 학교사회복지모형을 이루어야 할 것이다.
(6) 대학진학반을 위한 입시위주의 교육과정 필요
성수공고 학생을 면담한 결과 60~70%는 취업을 목
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