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성애자 인권을 위한 교사지침서를 발간한 ‘친구사이’에서 강사를 초빙, 월 1회의 교육을 실시한다.
3월~7월
전담인력 1명/
학교사회복지사 1명
/강사 1명
전교사
1시간/
월 1회/
총 5시간
학교 내 성소수자 인권보호 프로그램 개발·보급
사업
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인권 실태 분석》, 2006, 한국교육개발원
강병철; 김지혜[공저],《청소년 성소수자의 생활실태조사》, 2006, 한국청소년개발원
한국청소년연구원, 《청소년문제론》, 1992, 서울
김진화 외 10명 공저, 《청소년문제행동론》, 2002, 학지사
이광자,《
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성을 갖는 것과, 서비스에 대한 통제권이 서비스의 핵심이다.
(3) 온타리오주의 자녀양육 지원서비스
① 직접현금 지급 프로그램: 현금지원을 통해 장애부모 스스로 서비스와 재화 구입
② 양육보조인 제공: 서비스 공급기관을 통해 지원받고
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성애자들의 가족에 대한 교육 프로그램과 가족치료사업이 함께 이루어져야 하겠다. 동성애를 인권적인 차원에서 인식하지 않고 해서는 안 될 ‘죄’로 간주하는 사회적분위기 때문에 이에 방황하고 자살을 시도하는 청소년들이 급증하고 있
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학교사회복지사는 청소년 동성애자에 대한 정보제공과 함께 조언가로서의 역할을 할 수 있을 것이다. 만일 가정 내의 충격을 극복하지 못하고 감금폭행과 같은 극단적인 상황이 벌어졌을 때는 외부기관(쉼터 등)에 연계하여 의뢰하는 방법도
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