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지도자 밑에서는 갈등과 대립 그리고 불만이 커져서 조직의 비능률을 초래한다는 것을 우리는 이미 학습 한 바있다. 따라서 모든 조직은 훌륭한 지도자를 원하고 있고, 지향하고 있는 것이다. 이러한 관점에서 볼 때 학교장의 직분은 교사들
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효과적으로 의사를 소통하는 능력은 말하는 것과 글을 통해서 가능하며, 지도자에게 있어서 가장 가치 있는 유용한 자질이다. 지도자의 의사소통 효과는‘인식된 내용’과 ‘실제 효과’에 좌우되며, 의도된 내용이 얼마나 설득력 있게 전달
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지도자와 추종자간에는 서로 주고받는 교환관계 속에서 상호간의 기대를 만족시킬 수 있다는 것으로 어느 의미에서는 상황이론의 한 변형으로 볼 수도 있는 이론이다.
Ⅶ. 교장(학교장)의 지도성 향상 방안
신임 교장은 자기의 신념과 철학에
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학교장의 교육지도성과 교사의 직무만족도와의 관계에 관한 연구가 많지 않으므로 다른 지역을 표집 대상으로 한 후속 연구가 이루어져야 하겠다.
. 결론
우리가 속해있는 여러 집단에는 지도자가 있다. 가정에서는 아버지가 지도자가 될 수
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지도자론, 강의안 1, 2, 3강
서미영 & 김정하. (2011). \"Task 수행성향에 따른 제품 인터렉션 디자인의 사용행태 비교 문화적 연구.\" 한국HCI학회 논문지 6(1): 17-20.
석동헌 (2013) 학교장의 리더십 효과성과 교사의 직무만족 간의 관계에 미치는 리더-
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지도자적 자질과 사회 및 국가 의식을 함양하는데 목표를 두고 지도되어야 한다.
둘째, 영재의 실리적 학습적 특성을 고려하여 정규 교육과정에서 다루지 않는 학습 경험을 제공하고 계발하는데 초점을 두어야 한다.
셋째, 영재를 위한 교육
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지도자를 적극적으로 활용하는 하는 방안과 더불어, 전문성이 확보된 강사 등을 통해 수업의 전문성을 확보해야 할 필요성이 있다.
결론적으로 학교체육은 체육이라는 특정교과에 국한되지 않고, 학교 안에서 행해지는 학생들의 다양한 신
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학교장의 허락을 받고 참여한 활동은 포함됩니다(띄어쓰기 포함 1,500자 이내).
3. 학교 생활 중 배려, 나눔, 협력, 갈등 관리 등을 실천한 사례를 들고, 그 과정을 통해 배우고 느낀점을 기술
4. 다음 중 하나를 선택하여 기술해 주시기 바랍니
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