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-Net 효과성 연구, 한국청소년상담원, 2008
이창호 저, CYS-Net 효과성 평가 연구, 한국청소년상담원, 2007 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. CYS-NET의 개요
2. Wee프로젝트의 개요
3. CYS-NET과 Wee프로젝트의 차이점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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학교폭력의 예방 및 대책. 서울: 양서원.
7. 전라남도교육청(2012). 단위학교 학교폭력 대처 및 사안처리 우 수사례집.
8. 법제처(2013). 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률. 1. 학교 및 교육행정기관(Wee 프로젝트)
2. 청소년상담복지센터
3. 청
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교육기관과 지역사회 중심의 네트워킹이 결국 학교폭력을 예방하거나 대처하는 가장 중요한 수비대가 되지 않을까 하는 생각이 든다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 김지현 외 공저(2014), 정신건강론, 공동체, p233-p234
2. 노연순(2014), 학교폭력 실태 및 예방
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학교 상담교사가 하는 주요 활동은 ① 학교 및 학급 생활지도를 위한 교육과정 조직과 실행, ② 전반적인 생활지도 체제에 대한 지원, ③ 학교상담 관련 행정 업무, ④ 개인상담 및 집단상담, ⑤ 교사교육 및 부모교육, ⑥ 아동 이해를 위한 정
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교육 위탁기관 운영 실태에 관한 연구. 중앙대학교 교육대학원
조성연이미리박은미.(2009). 학업중단 청소년. 아동복지학회지. Vol.30(6).
한상철.(2011) 학교부적응과 중도탈락: 현황및대처방안. .청소년문제연구소. 청소년행동연구Vol.16 p.39~65
한
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