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,저자:이기숙외3명)
-아동발달의이해:(학지사,저자:정옥분)
-아동발달:(창지사,저자:유효순)
-인간행동과사회환경:(학지사,저자: 권중돈,김동배)
-루소,『에밀상중하』오증자역,서울:박영사,1974 Ⅰ. 보육과정의 개념
Ⅱ. 학문적 기초
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교육과정의
역사적 기초
18세기 이전의 교육과정
17, 18세기까지의 영국과 웨일즈의 교육과정을
보면 라틴어가 큰 비중을 차지
J. Comenius나 J. Locke 학습자 개개인의 성숙
수준, 발달 단계를 고려하는 다양한 제시방법을
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& DeVries program),
- 하이 스코프 프로그램(High Scope program),
- 라바텔리 프로그램(Lavatelli program)등
② 인본주의
a. 이 이론은 인간의 잠재력, 독특성, 존엄성에 가치를 두는 입장
b. 매슬로우(Maslow)에 의해 대표
c. 인본주의는 1960년대 이후 물질만능
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사회교육의 학문적 기초
3.1 사회교육이란
3.2 사회교육의 분류
1) 교양교육
2) 직업교육
3) 정치교육
3.3 사회교육의 목표
3.4 사회교육의 필요성
3.5 사회교육의 특징
4. 대학을 중심으로 한 평생교육
5. 맺음말
참고 문헌
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기초자연학문적 관점에서의 협력이라는 단어에 대한 접근과 함께 결론을 도출해준다. 아마도 이부분이 기존의 삶의 지혜와 자기계발서와 사뭇다른 점이라 생각된다. 특히 우리문화와 정신적자산의 뛰어난 우수성을 전달해줌으로서 현대 젊
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