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학생의 입장이해
죄책감 유도 및 반성
2주
4회
자원봉사교육
사전 교육으로 효율적인 자원봉사활동 기대
5회
자원봉사활동
자원봉사의 의미인식
선행으로 인한 보람을 느낌
6회
청소년 문화마당 관람 및 참여
건전한 청소년 문화경험
또래의
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학생의 진정성있는 반성을 전제로 하지 않은 교사의 일방적인 폭력적인 행위일 뿐이다. 체벌을 받게 된 학생은 단순히 체벌을 받지 않기 위해 후회하고 있다는 표정을 지으며 일종의 쇼를 하게 되는데, 만약 학생의 교화(?)를 이끌어 내려면
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교화운동, 한국유학사상사, 아세아문화사, 1997
◈ 함재봉·함재학, David Hall 편, 유교민주주의, 왜&어떻게, 전통과 현대, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 유교의 정의
Ⅲ. 유교의 인간상
Ⅳ. 유교의 효사상
Ⅴ. 유교의 교화
1. 경서 교화
2. 수제치
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학생, 청년에 대한 교리공부가 거의 실시되지 않고 있다는 사실이다. 교리강연이나 교리퀴즈대회 등을 통한 교리공부가 이루어지고 있지만 이것은 매우 부분적이고 제한적인 것에 불과하다. 따라서 각 교당은 교화의 근본 목표가 공부를 통
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교화
피터스는 교육과 교화를 구분하였다. 교육은 지식과 신념을 이해시키는 것이지만 교화는 오로지 지식과 신념의 전달에 목적이 있다. 교육은 이유과 근거를 들어 학생들의 전인적 교육을 추구하지만, 교화는 정답의 강요를 통해서 무의
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sity of California Press, 1984) 들어가는 말
1. 사회질서의 기독교화를 위한 윤리
2. 초월 원리
3. 기독교 규범으로서의 사랑5
4. 제자도 윤리
5. 해방의 윤리
6. 성품 윤리
7. 복음주의자와 윤리
나가는 말
※ 참고 문헌
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학생 지도시 차별을 두어야 할 점이 있다면.. 등)
- 학교 경력이 있다면 자기소개를 하면서 그곳에서 작성했던 문서들(신문, 행사 시 나리오 문서 등)을 보여준다.
- 크고 자신있는 목소리, 당당한 시선, 사교성 좋아보이게 행동한다. -
- 수업
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학생은 아니었지만 이처럼 많은 친구들이 저에게 모르는 것을 물어봤던 이유는 누구보다도 제가 친절하고 재미있게 설명해준다는 이유 때문이었습니다. 이처럼 저는 누군가에게 제가 알고 있는 지식을 가르쳐 주는 일이 너무나도 좋았습니
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학생은 아니었지만 이처럼 많은 친구들이 저에게 모르는 것을 물어봤던 이유는 누구보다도 제가 친절하고 재미있게 설명해준다는 이유 때문이었습니다. 이처럼 저는 누군가에게 제가 알고 있는 지식을 가르쳐 주는 일이 너무나도 좋았습니
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학생들에게 짧은 동안에 조금이나마 보탬`도움이 되고 싶습니다.
영어English공부에 경험의 결과로 나타나는, 비교적 지속적인 행동의 변화나 그 잠재력의 변화 또, 지식을 습득하는 과정인 학습에 들인 노력과 또, 얻은 결과의 비율이 높은 특
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학생들의 처벌을 강화하기 보다는 근본적 원인을 제거하는 것이 바람직하다고 생각합니다. 답글 | 신고
아테나의지혜 12.02.03. 01:17 [찬성]모든 의견들 잘 보았습니다. 청소년들이 이런 흉악 범죄를 저지를수 있는 판단이 아직 미숙하기 때문에
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