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양육의 거절과 회피
3. 아동양육방법에 대한 무지, 혼돈 : 부적절성
4. 부적절 내지 불충분한 훈육 : 과잉보호와 과잉통제
5. 성 개념과 성역할의 변화
6. 학업성취위주의 과잉교육열
Ⅳ. 양육문제와 부모역할의 위기상황 및 원인요소
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양육의 거절과 회피
3. 아동양육방법에 대한 무지, 혼돈 : 부적절성
4. 부적절 내지 불충분한 훈육 : 과잉보호와 과잉통제
5. 성 개념과 성역할의 변화
6. 부모의 학업성취위주와 과잉교육열
Ⅲ. 아동의 위기상황으로 이끄는 원인 요소
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:줄과추
서울대의대 홍강의 교수의 자녀양육에 대해.. 1. 원하지 않는 임신으로 인한 아이의 증가
2. 양육의 거절과 회피
3. 아동양육방법에 대한 무지
4. 과잉보호와 과잉통제
5. 성역할의 변화
6. 학업성취위주의 과잉교육열
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양육환경의 변화로 파생된 문제에 대해 사회적으로 대처하려는 노력이 있었다. 또한, 아동에 관한 각종 사회지표의 단순비교를 보면 보건, 영양, 교육 등 여러 측면에 걸쳐 우리나라 아동의 상태는 짧은 기간 내에 많이 좋아졌으며 다른 나라
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성취수준도 높으면서 완벽주의적이지도 않아 타인
과의 관계를 잘 유지하는 사람으로 커나갈 수 있다. 그러나 능력에
만 치중하면 일중독자나 완벽주의자가 되고, 만일 성취를 못하면 낮
은 자존감과 우울 및 학업상 미성취할 가능성이 높아
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교육열과 전략 ---------------------------------------12
다. “참된 학업성취(Authentic Achievement)"에대한 철학, 개념, 기준 미정 --------12
라. 왜곡된 교육경쟁 구조와 대학입시 -------------------------------12
마. 왜곡된 경쟁체제에 대한 사교육체제의 철저한
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