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해석적 접근』, 형설출판사, 1993.
헬무트 단너, 『독일교육학의 이해 : 정신과학적 교육학의 방법론』, 문음사, 2004.
공석영 외, 『교육사회학』, MJ미디어, 2003.
김신일, 『교육사회학』, 교육과학사,2007.
김천기, 『교육의 사회학적 이해』, 학
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해석적 이론이 앞의 두 이론을 어떻게 비판하면서 등장했는지 기술
1) 해석적 이론의 등장
19세기와 20세기에 걸쳐 비약적인 발전을 거듭한 자연과학의 영향으로 사회과학도 인간의 여러 현상들을 자연과학적인 방법을 동원하여 과학적으로
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해석적 전시 란….
-19세기에 "박물관 대중"의 개념의 본격적 대두
1930년대 에드워드 로빈슨(Edward Robinson)에
의한 행동심리학적 접근
-프리만 털튼’(1950)
“오리지날 오브젝트를 통해 의미와 관련성을 드러낼 목적으
로 하는 교육적
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증주의적 시각의 비판
2. 아벨의 해석적 이해를 위한 작업을 세 가지로 분류
3. 러드너의 해석적 이해의 방법
4. 자연 과학과는 구분되는 사회학의 특수성을 실증주의적 입장에서
해석적 이해의 방법에 대해 나타난 반응들
5. 해석적 이해의 방
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적이론의 사회관
거시적 접근이 학교 밖의 사회구조와 학교와의 관계를 강조하면서 체제와 구조를 중시했다면, 해석적이론은 미시적 접근을 통해 사회구조보다는 학교지식, 교육과정, 교사와 학생의 상호작용, 능동적 존재로서 인간의 인식
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