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행동은 일련의 연속적인 과정으로 이루어진다.
행동연쇄는 새로운 행동을 배우게 하고 한 과제가 완전히 완성되지 않은 상태에서 보상을 준다는 점이 행동형성법과 유사하지만, 연쇄법이 행동형성법에 비해 시발점 행동에서 목표행동에 이
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행동형성법(강화에 의한 행동수정)
1. 행동형성법의 원리
2. 행동형성법의 절차
3. 행동형성법 사용시의 유의점
4. 행동형성법에 대한 비판
체계적 탈감법(정서적 반응의 수정)
1. 체계적 탈감법의 원리
2. 체계적 탈감법의 기본요소
3.
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행동형성법
1. 개념
2. 행동형성의 절차를 응용하려 할때 주의할 사항 :
3. 행동형성법의 효과에 영향을 주는 요인
4. 행동형성법 특징
5. 행동형성의 규칙
6. 행동형성의 단계
토큰강화
1.개념
2. 토큰강화의 시행방법
3. 토큰강화
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행동문제에 미치는 효과」,『진주교육대학교 교육대학원 초등특수교육전공 석사학위논문』.
김일제·최성규, 2006,「행동형성법이 뇌성마비유아의 착, 탈의 행동에 미치는 효과」,『지체·중복·건강장애연구』, 제48권.
이경순, 1991,「행동주
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일
련의 반응을 발달시키기 위한 것이
다.
2) 목표 행동이 행동형성법보다는 복
잡하다.
3) 행동연쇄법의 모든 단계들은 목표
행동의 일부분이 된다.
훈련과정
1) 대상 학생이 다양한 행동을 할 수
있는 기회가 주어진 일상 환경 속에
서 행동을
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