행동형성법

소개글

행동형성법에 대한 보고서 자료입니다.

목차

행동형성법
1. 개념
2. 행동형성의 절차를 응용하려 할때 주의할 사항 :
3. 행동형성법의 효과에 영향을 주는 요인
4. 행동형성법 특징
5. 행동형성의 규칙
6. 행동형성의 단계

토큰강화
1.개념
2. 토큰강화의 시행방법
3. 토큰강화의 장점
4. 토큰강화제도의 유의점
5. 토큰강화 고려사항
6. 토큰강화 절차
7. 기본생활습관 형성을 위한 토큰 강화프로그램의 활용

본문내용

계속 유지시키면 바른 행동이 습관화되리라 생각된다.
다양한 강화 방법 중 교육 현장에서 효율적으로 강화할 수 있는 방법으로 토큰 시스템(Token system)을 선정 투입한다.
(가) 토큰 강화 프로그램 절차
① 토큰 받기
(목표행동)
② 포도송이에 ④ 축하의 ⑤ 학부모 강화
토큰 붙이기 편지 받기
③ 강화물과 교환
(나) 토큰강화의 실천과정
①토큰받기
문구점에서 판매하는 스티커를 여러 가지 모양, 색깔로 구별하여 사용하였다.
예상되는 효과: 실천 동기부여
②포도송이에 토큰 붙이기
토큰을 받은 아동은 토큰강화 포도송이에 1～30개의 스티커를 차례로 붙인다.
수 개념이 형성되어 있지 않기 때문에 교사와 함께 붙이도록 하였으며 숫자 지도를 같이 하였다.
예상되는 효과 : 숫자가 뒤 섞여있는데 찾아내어 수의 계열을 자연스럽게 익힐 수 있으며 빨리 30까지 다 붙여 상을 타야겠다는 각오는 목표행동을 계속 유지 시켜 습관화되는
시간을 갖게 해준다.
③강화물과 교환
교실 전면의 TV밑 정리장에 강화물을 넣는 곳 (강화물 교환 장소)을 마련하여 준비된 강화물과 교환한다.
이 때 여러 가지 강화물 중에서 자기가 원하는 강화물로 선택케 하며 동시에 “축하의 편지”와 친구들 앞에서 친구들의 격려의 박수를 받아 인정받도록 해 주었다.
토큰과 교환할 후속 강화물로는 다양한 종류가 있으나 교실에서 사용할 수 있는 것을 학용품의 종류로 제한할 수밖에 없어 공책, 지우개, 연필, 자, 그림일기장 등이 있지만 그 종류를 다양하게 하였다. 학부모들이 자녀의 선호를 고려한 준비와 협조를 자발적으로 해 주었다.
④축하의 편지
“축하의 편지”를 미리 만들어 두었다가 착한표(토큰) 30개를 포도송이 에 다 붙인 아동에 주었다.
부모에게 후속강화를 알리는 신호로 이것을 전하면 부모들은 다양한 강화(음식사주기, 선물사주기)로 칭찬과 격려를 하도록 한다.
(다)토큰제 적용 실천 사례
하루의 기본생활 행동규범을 습관화하기 위해서 실천 행동규범 중 토큰강화를 적용한 내용은 다음과 같다.
①실행1: 이닦기
지도방법: 학교에 등교하면 집에서 이닦기를 하였는지 확인하고 잘하였으면 토큰1개, 못하였으면 즉시 이닦기를 하게 하였고 스스로 이닦기를 한 학생에게는 칭찬과 함께 토큰 2개를 주었다. 하루에 한 아동이 받을 토큰의 수는 2개이다. 치약과 칫솔을 학교에 비치하고 점심 식사 후 교사와 같이 이닦기를 실시하여 식사 후 이닦기 습관을 갖게 하였다.
②실행2: 소변 바르게 보기
지도방법: 신변처리는 스스로 할 수 있는 아동이나 사후 처리가 제대로 되지 않는 상태이므로 물 내리기 옷 바르게 입기 등을 지도하여 모두 만족이면 토큰2개 한가지만 달성하면 토큰 1개를 주어 강화하였다. 토큰을 받기 위하여 자주 화장실에 가는 아동이 있어 최소한 1시간 수업이 끝난 후에 강화하였다.
③실행3: 차례지키기
지도방법: 버스 승하차시 차례를 중점으로 강화하되, 실내질서, 화장실 사용시, 음료수먹을 때 등 질서를 잘 지키는 행동에 대하여 칭찬과 토큰을 1개씩 주었다.
④실행4: 선생님께 인사하기
지도방법: 아침에 등교하여 버스에서 내리면서 선생님께 바르게 인사하기, 복도에서 선생님을 만나면 간단히 목례하기, 담임교사가 아닌 선생님께 인사하기 등을 지도하여 토큰을 1개씩 주었고 인사히지 않은 아동은 현장에서 교육하고 격려하였다.
⑤실행5: 부모님께 인사하기
지도방법: 가정에서 이루어지는 일이라 직접 관찰할 수 없기 때문에 아침에 등교하여 면담을 통하여 확인하였으며 교사 앞에서 실연해 보게 함으로써 다시 한번 피드백 하였다.
아동의 반응을 대체로 받아들여 믿음을 갖게 하였다.

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행동형성법,   행동형성,   행동