|
이론이든 사용대상에 따라 효과가 다르겠지만 특히 발달연령상 특성이 자기 중심적으로 사물을 보고 변명과 핑계가 많아지고 책임지지 않으려고 경향이 있는 요즘 청소년들에게는 선택과 책임을 강조하는 현실요법의 철학이 구체적이고 합
|
|
|
현실치료의 理論과 實際 適用.
○ 김인자(1996) / 현실요법과 선택이론 / 한국심리상담연구소.
○ 노장호(1994) / 자아정체감 형성을 위한 현실요법집단상담 프로그램 개발에 관한 연 구 / 한국외국어대학교 교육대학원 석사학위논문.
○ 박교용(1
|
|
|
현실요법과 선택이론, 한국심리상담연구소. 생활심리시리즈 10.
이현림(2000). 상담이론과 실제. 원미사.
홍경자(1984). 현실요법. 중앙적성출판사.
김인자 엮음(1996). 현실요법 논문집. 한국심리상담연구소.
Gerald Corey(1993). 역자 김충기, 김현우.
|
|
|
선택할 때 행복해지는 것이다. (김인자, 1996) I. William Glasser와 현실치료
II. 주요개념
1. 선택이론
1) 현실세계와 인식되는 세계
2) 全行動(Total Behavior)
3) 인간의 기본욕구
2. 현실요법 이론
1) 현실요법
2) 현실요법의 특징
|
|
|
수 있음
- 실질적인 연구의 부족 1. 현실 요법이란?
2. 현실 요법의 목표
3. 선택 이론(통제 이론)
4. 현실 요법의 특징
5. 상담자의 태도
6. WDEP - 현실요법의 4단계 상담 방법
7. 현실 요법의 공헌점
8. 현실 요법의 한계점
|
|
 |
이론』. 나남.
정진영. 1992. “경제와 선거 - 정치적 경기순환론과 6공화국의 정치경제”. 『선거와 한국정치』. 한국정치학회.
조기숙 1996. 『합리적 선택: 한국의 선거와 유권자』. 한울.
황수익. 2006. “공공선택이론의 방법론적 특징과 학제
|
|
|
이론적 배경
1. 시설노인과 여가 프로그램.................................... 5
1) 시설노인 특성과 욕구....................................... 5
2) 시설 노인 여가활동의 중요성................................. 5
2. 노인복지시설 여가 프로그램의 문제점
1) 노인
|
|
|
선택이론을 중심으로 -’,「한 국정치학회보」, 1990
-전재호, ‘자유민주주의를 중심으로 본 민주화운동: 제1공화국에서 제5공화국까 지’,「한국정치외교사논총」22권 2호, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 민주화운동의 성격
2. 민주화운동의
|
|
|
요법이 처음 이 십년 동안 단순히 첨가적인 혼합물 이었지만 - 심리학 정신의 추가는 많은 부분의 변화가 없었다. 더 많은 최근의 공식화는 새로운 합성이며, 새로운 전체의 일부로 수정 되었다. 자아초월 심리학의 도전은 이론을 개발하고 엄
|
|
|
이론인 것 같다. 또한 요즘 사회에 모두 맞벌이 부부가 많아서 이렇게 아이에게는 가장 중요한 개념과 애착이 형성되는 3세 이전에 조부모의 손에 맡겨 지거나, 12개월 아기가 어린이집에 맡겨지는 현실이 너무 안타까웠다. 내가 아이를 키울
|
|
 |
선택하고, 그 이유를 본인의 경험을 바탕으로 기술해 주십시오. (성실, 협력, 존중 중 선택) (100자~500자)
2. 지원한 분야에 대한 지원자님의 전문성 및 적합성 수준을 사례와 함께 기술해 주십시오. (100자~500자)
3. 본인이 경험한 가장 큰 실패의
|
|
 |
선택한 결과, 예상치 못한 문제가 발생하여 일정이 크게 지연되었습니다. 그리고 업무에 대한 명확한 커뮤니케이션이 부족해 프로젝트의 진행 상황을 파악하는 데 어려움이 있었고, 문제가 발생했을 때 빠른 대응이 어려워서 결국 전체 프로
|
|
 |
선택에 있었습니다. 당시 저는 부모님과 친척분들, 그리고 고등학교 담임선생님 등 타인의 기대와 사회적 압력에 영향을 받아 경영학을 선택했지만, 그것은 저의 실제 흥미나 역량과는 거리가 먼 것이었습니다. 대학에 진학하여 학과 수업이
|
|
 |
선택한 주제를 탐구하기 위한 방법론, 이론적 틀, 예상되는 연구 과정 등을 설명합니다. 또한, 연구의 예상 결과와 그것이 해당 분야에 어떤 기여를 할 수 있는지에 대해 논합니다.
4. 학업 준비 상태 및 자격: 관련 분야나 주제에 대한 이해도,
|
|
 |
선택한 주제를 탐구하기 위한 방법론, 이론적 틀, 예상되는 연구 과정 등을 설명합니다. 또한, 연구의 예상 결과와 그것이 해당 분야에 어떤 기여를 할 수 있는지에 대해 논합니다.
4. 학업 준비 상태 및 자격: 관련 분야나 주제에 대한 이해도,
|
|
메뉴펼치기
