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수행중심 수업 과정과 수행 평가 도구 개발 절차를 접하게 되었다. 사회과 수행평가는 수행중심 학습활동에 따라 적용되었을 때 수업 목표, 교수-학습 과정, 그리고 평가가 이상적인 조화를 이룰 수 있다고 생각했고, 평가의 개선 뿐 아니라
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활동이나 공동부품을 많이 사용하는 제품설계를 유도한다.또한 제조가능한 제품설계를 유도하여 종전의 복잡하고 까다로운 공정을 제거하도록 동기부여한다.
둘째,수행되는 제반활동의 효율성과 활동주체의 성과평가가 가능하다.즉 재무적
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수행과제 : 말하기의 준비를 체계적으로 하여 정보 전달하는 말을 할 수 있다.
(2) 예시단원 : 정보 전달하는 말하기
(3) 평가관점
포트폴리오(개인 활동철, 개인 문집)란 학생들이 언어 활동을 수행한 결과물의 모음집을 말한다. 단골로 다니는
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로 제공), 과제수행활동(활동키트 지원활동)으로 구분하여 운영하고 있다. 특별기준으로 제시하고 있는 비대면 활동 운영기준은 비대면활동 플랫폼제공 및 운영계획, 콘텐츠 제작물 확보계획, 콘텐츠 품질관리(윤리성, 저작권, 무결성 등) 계
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수행이 뒤 떨어질 수 밖에 없기 때문이다.
결국 학업수행은 개인적 요인이 대다수를 차지하는 지극히 개인적인 수행활동이라고 생각한다.
Ⅲ. 결론
이상 청소년의 학업수행에 대하여 기술해 보았다. 학업을 중도에 포기한 학생들은 올바른
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