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무관련 언어효과’가 인간의 반응 속도에 미치는 영향
우선, 실험을 통해 두 가지를 확인할 수 있었다. 첫째로, 단순반응시간과 선택반응시간의 비교를 통해 Hick-Hyman 법칙을 직접 검증해볼 수 있었다. 그리고 대안이 1개일 경우와 2개, 4개일
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효과에 대한 연구 / 이화여자대학교 교육대학원 석사학위 논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자폐증의 개념
Ⅲ. 자페증 아동의 주요 임상적 특징 및 진단
1. 자폐아의 주요 임상적 특징
2. 사회성 행동 관련 특징
3. 말(speech)와 언어(language)
4. 의례적(r
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효과적인 회상을 위해 무엇을 해야 하는지를 아는 아동들조차도 실제로 과제를 회상해야 할 때 그들이 알고 있는 모든 것을 활용하지는 못한다. 그러나 유능한 아동일수록 언제 어느 때 기억전략을 사용해야 하는지를 알고 있으므로 교육의
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무관련 특성을 모두 포함한다면 예언의 정확성은 낮을 것이다. 게다가 요인을 구성하는 특성들이 모든 관련이 있을 때 조차도, 특성들은 아마도 특성과 리더십 효과성 사이의 관계를 매개하는 리더십 행동과 동일한 관계를 가지지 않을 수도
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효과가 있는 것으로 나타났다.
김효경은 컴퓨터 보조학습에 의한 언어훈련효과에 관한 연구에서 CAI프로그램의 적용은 전통적인 교수방법보다 정답 반응수의 증가와 과제 수행시간의 감소를 보이는 효과가 있음을 밝혔다.
Lally(1981 ; 김효경, 1
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