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있어서, 청소년들이 자기주도적일 수 있음 → 이러한 상황에서는 안드라고지가 보다 유효적절함
- 따라서, 안드라고지의 원리들이 HRD에 시사하는 바는 크지만, 안드라고지에 전적으로 의존하기 보다는 상황에 따라서 페다고지 모형과 안드라
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고지식의 교육도 적절히 배합할 필요가 있다고 판단된다.
Ⅳ. 참고문헌
최항석·김성길, 2020,「미래 공동체를 위한 안드라고지로서 시민교육의 재고(再考)」,『미래교육연구』제10권 제3호.
박근수·김주후, 2012, 「평생교육사 역할의 중요도와
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안드라고지, 한국성인교육학회,
Richard A. Swanson, 2007, 성인학습자, 아카데미프레스 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 페다고지와 앤드라고지의 개념 및 특징
1) 페타고지와 앤드라고지의 개념
2) 특징
2. 성인교육의 특성
1) 성인의 필요와 흥미를
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안드라고지, 한국성인교육학회,
한숭희(2006). 평생교육론. 서울 : 학지사. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 평생교육의 개념을 정의하고 교육대상에 따른 평생교육의 내용에는 어떤 것들이 있는지 설명해 보십시오. 그리고 자신은 향후 어떤 이를
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페다고지를 이해할 수 있어야 안드라고지도 제대로 이해할 수 있다. 페다고지는 교육에 관한 이론체계이다. 페다고지는 교사 중심으로서 학습으로 성인이 아닌 청소년들이 받는 교육체계를 뜻한다. 성인과는 다른 환경과 경험을 가는 존재로
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