|
올라가는 가락과 내려가는 가락을 이해할 수 있다.
1%
53.3%
33.3%
0.3%
자진모리장단은 3학년 교육과정 요소에 제시되어있는 장단이다. 이미 선행이 되어있어야하는 장단인데 정확히 알고 있는 학생이 드물었다. 대부분 이름만 들어봤다고 하며
|
|
|
가는 가락과 내려가는 가락의 흐름을 손으로 그리며 노래를 불러본다.
10′
※올라가는가락, 내려가는 가락을 찾고
흐름결을 따라 노래부를 수 있도록 지도한다.
※노래를 신나게 부를 수 있도록 지도한다.
정리
학습마무리
차시예고
학습 마
|
|
|
다.
5'
※ 판서계획
단 원 : 13. 매미
학습목표 : 바른 자세와 호흡으로 노래 부를 수 있다.
올라가는 가락, 내려가는 가락을 구별하여 노래 부를 수 있다.
활동 1. 발성과 호흡으로 노래 부르기
활동 2. 올라가는 가락과 내려가는 가락 찾기
활
|
|
|
올라가는 가락, 내려가는 가락을 이해하여 옥수수 하모니카 노래 부르기
실로폰으로 다장조 음계 연주하기
◎ 학습목표 : 올라가는 가락, 내려가는 가락을 이해하여 옥수수 하모니카 노래를
불러봅시다.
실로폰으로 다장조 음계를 연주해봅
|
|
|
올라가는 가락과 내려가는 가락표현에 중점을 두고 지도한다.
교 수 학 습 과 정
학습단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료(★) 및 유의점(※)
내면화
정리
◑정리하기
T:오늘은 우리가 무엇을 배웠나요?
T:우리
|
|
 |
올라가는 대리인 이론가들은 인센티브 계약에서 회계정보의 이용에 관한 평가에서 그 이용에 주목하면서, 그런 접근법의 가치를 인식하고 있다. 하지만, 수익의 관리 이용들과 평가 사이의 관계는 여전히 잘 이해되지 않고 있다. 본 논문에
|
|
|
올라가는 모더니티에서의 이성과 그에 기초한 휴머니즘은 그 하부 개념인 모더니즘에 이르러 상당히 약화된다. 독해성/기술성의 구분이 있다. 대부분의 모더니즘 텍스트들은 독자들에게 독해보다 기술을 요구한다. 오독/독서의 이분법은 모
|
|
 |
올라가는 이유를 천천히 설명해주고 마음의 준비가 될 때까지 기다려주자 아이들은 처음과 달리 저보다 더 빠르게 산을 올라가는 모습을 보여주었습니다. 이런 봉사활동을 통하여 서로간의 커뮤니케이션의 중요성을 깨달을 수 있었습니다.&n
|
|
 |
? 1.자기소개
[산은 올라가는 사람에게만 정복된다.]
저는 어렸을 때부터 다양한 경험을 하고 싶었고 스스로 체득한 경험은 어떠한 교육으로부터 얻어지는 것보다 소중하며 값지다고 여겨왔기 때문에, 늘 실패를 두려워하지 않고 도전하고
|
|
 |
장업무를 보기 위하여 5층 높이의 대형주택을 가야한 적이 있었습니다. 그래서 현장에 도착하여 4~5층을 올라가는 순간 노출된 철근에 바지 뒷 주머니가 걸린 적이 있습니다. 하지만 그 위기의 순간, 근처에서 타일을 깔고 계시던 직원분이 저
|
|
 |
on top of the mountain. But I can get self-confidence through climbing.
산꼭대기에 올라가는 과정은 힘들다. 그러나 나는 자부심을 얻을 수 있다. To the end, thanks for listen to my poor self-introduction.
끝으로 내 이야기를 들어주셔서 감사합니다.
|
|
 |
시절 산악부대에서 근무하였고, 제대 이후에도 초심을 잃지 않고자 일주일에 3번이상은 등산을 하고 있습니다. 산을 올라가는 과정은 고통의 연속이지만 정상에 다다랐을 때의 쾌감은 잊을 수가 없습니다. 정상에 올라 산 아래를 내려다 볼
|
|
메뉴펼치기
