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(2007), 「청소년의 이해」, 학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 청년기 학생들의 인지적, 정의적 발달 특성
1. 청년기 학생들의 인지적 발달 특성
2. 청년기 학생들의 정의적 발달 특성
Ⅲ. 학교폭력 문제의 예방 및 처치 방안
Ⅳ. 결론
참고문헌
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정의적 발달 특성에 관해 설명하고, 지도상 유의점을 제시해 보았다. Piaget는 이상적인 학습 상황은 아동의 인지 수준과 과제의 복합성 수준이 부합될 때라고 하였다. 교사가 잘 구성된 교과서로 흥미진진한 수업 계획을 가지고 있다고 해도
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정의적 발달 특성에 관해 설명하고, 최근 문제시되는 학교폭력 문제에 관해 예방, 처지 방안을 제시해 보았다. 청년기의 자아정체성 확립은 아동기의 영향을 받을 수밖에 없고, 또한 성인기에 영향을 미칠 수밖에 없다는 것을 에릭슨의 이론
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외(2002). 청소년 문제행동론. 서울: 학지사.
한성구 외(2010). 학교폭력 예방을 위한 초등 학교 인성교육 프로그램 개발 연구. 한국철학논집, 28. 1.청년기 인지적, 정의적 발달 특성
2.학교폭력 예방을 위한 교수적 실천 방안
3.나의 의견
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, 학지사>
<Paul Eggen, 교육심리학(교육실제를 보는 창), 학지사, 2006> Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 청년기의 인지적, 정의적 발달 특성
2) 학교폭력 문제
3) 학교폭력 문제에 관한 예방과 처치 방안
Ⅲ. 결론
1) 나의 생각
2) 참고 문헌
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