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관한 방법론적 탐구는 이미 존재하는 학문방법론에 관한 충분한 검토가 뒤따라야 하며 동시에 철학의 전체적 측면에서, 종합적 차원에서 고찰되어야 할 성질의 것이다. 학문의 본질은 어디까지나 지혜로서의 진리를 탐구하는데 있으며, 진리
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학문방법론
1. 백과사전식의 박학(博學)
2. 하학이상달(下學而上達)식의 실재성 중시
3. 훈고학(訓?學)적 고증(考證)의 방법론
Ⅵ. 실학(실학사상)의 대표적 사상가
1. 유형원
2. 이익
3. 정약용
4. 이덕무
Ⅶ. 실학(실학사상)의 개화사상
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학문의 근본이 철학이고 이것이 역사발전을 통해 나온 산물이라는 생각은 하고 있었지만, 우리철학을 윤리이상으로 대해본 적은 없다. 전통사상으로 학문한다는 것이 아직은 생소하다. 학문방법론으로 접근 한 것이 아니라, 색다른 아이디어
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방법론
1) 교육학의 성격
2) 교육학의 연구방법론
3. 학문의 대상: 응용학문보다는 순수학문
4. 상식과 제도에 대한 도전
5. 교육학과 타학문: 외래학문의 배제
6. 교육현상 자체의 탐구과 새로운 관점
7. 교육의 이해 조건: 부분보다
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저, 북넷, 2013
국제경영학 - 김신 저, 박영사, 2012
경영학원론 - Gulati Mayo 외 1명 저, 카오스북, 2016 I. 경영학의 성격
II. 경영학의 연구대상
III. 경영학의 연구방법론
IV. 경영학의 인접학문
V. 경영학의 학문적 체계
* 참고문헌
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