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5년제 건축학 전문학위과정 학생의 학업성취도에 관한 연구, 대한건축학회논문집, 2012.
장교식 외, 대입전형 표준화방안 연구, 건국대학교 대학원 논문, 2018.
정광희, 고교-대학 연계를 위한 대입 전형 연구, 한국교육개발원, 2009.
최정묵, 대
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5년제 실업고등전문학교가 차츰 2년제 전문학교로 개편되었다.
3. 전문대학 교육의 발전
가. 전문대학의 발전 과정
대한민국 정부가 수립된 후 단기 고등교육제도의 첫 번째 형태로 출범한 것은 초급대학이다. 초급대학들은 후에 발족된 고등
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5년제) 및 전문하교(2-3년제)와 병행하여 운영되어 오다가 이들 요육기관간의 성격과 기능이 유사하고 각각의 독자성이 결여됨으로써 전문대학이라 이름으로 통합되게 되었다.
5.3.2. 실업고등전문학교
5년제 실업고등전문학교는 제 1차 경제개
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가입기간은 6개월~36개월 범위내에서 월단이 또는 일단위 로 가입 가능하다.
6개월이상 1년미만
3.20%
1년이상 2년미만
3.40%
2년이상 3년미만
3.50%
3년제
3.50%
◇금리◇
<정기 예금>
가입대상은 제한이 없으며, 가입기간은 1개월~ 5년제 이다.
◇
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5년제 고등전문학교이다. 이 제도는 일본에서 실시하고 있는데, 일본의 경우 5년제 고등전문학교는 1960년대와 1970년대에는 훌륭한 직업교육 체제로 높이 평가받았지만, 1980년대 후반에 접어들면서 장점 못지않게 여러 가지 단점이 더 제기되
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관계를 맺을 수 있는 가능성과 문제점을 먼저 파악하였다. 이번 낙원동과 인사동의 사이트에서는 인사동에서 종묘까지의 거대한 문화적 클러스터 형성의 가능성을 발견하였으며 그 사이에 포함된 여러 요소들이 관계를 갖고 발전해 나아갈
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5년제 인증]
교수님과 학생회의 추천으로 건축학 국제 인증을 위한 위원장을 맡았습니다. 1년의 활동기간 동안 수업과 일을 병행하여 힘들기도 했지만 브로셔 제작에서부터 심사 도우미까지 주어진 일을 성실히 해내어 ‘지역대학 최초로 건
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