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ADHD(주의력결핍 행동장애) 아동의 행동 특징을 서술하고, 일상생활에서 ADHD 아동의 어려움을 다루는 방법과 그들에게 도움이 되는 놀이와 활동에 대해서 알아보았다. ADHD 놀이와 활동을 이용한 인지행동수정 훈련은 부적응 행동과 학습수행태
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활동의 준비나 배경지식 등이 부족하여 활발한 수업전개가 여의치 못한 것으로 조사되고 있다. 따라서 이에 대한 교사교육과 자료개발이 시급히 개발되어야 한다고 생각한다.
Ⅳ 참고문헌
- 김기연, “다양한 미술활동 프로그램이 ADHD 성향
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활동성이 조절되고 과제에 주의를 집중할 수 있게 된다. 이러한 정상적인 발달과정과 주의력결핍과잉행동장애는 잘 구분되어야 한다. 대부분의 ADHD어린이는 학교에서 잠시도 가만히 있지 못하고 선생님의 지시에 주의를 집중하지 못하고 다
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활동, 문음사, 1989
김형숙, 집단미술활동 프로그램이 유아의 성격에 미치는 영향, 한양대학교 석사학위 논문, 2000
박정아, 유아미술활동지도, 창지사, 2006
이규선·김동영·전성수, 미술교육학개론, 교육과학사, 1997
윤영임, ADHD아동의 부적응
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결핍장애(ADHD)는 주의력 결핍, 과잉행동, 충동성을 핵심 증상을 보이는 대표적인 소아정신질환이다. 주의력결핍장애 아동은 흔히 부주의한 실수를 많이 하며 주의집중을 잘하지 못하고 또 다른 사람의 말을 귀 기울여 듣지 않으며, 조직화 및
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