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활 할 때에도 이 내용을 적용시킨다면 좀 더 성실하고, 좀 더 신뢰감 있는 사람이 될 것이다. 어떤 일을 하나를 처리하는 데에도 많은 노력을 하며, 쉽게 포기하지 않는다면 그만큼 내가 얻는 수익도 많을 것이다. 또한 인간관계에도 적용시켜
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Dweck의 무기력감 학습이론
학령중기에 이르면 아동이 자신의 성취에 대해 사용하는 귀인패턴-특히 실패의 귀인패턴-에 분명한 차이가 나타난다(Dweck et al., 1983; 1988). 일부 아동은 숙달지향적으로, 성공은 높은 능력에 그리고 실패는 외부요인
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쟁취해야 겠다는 다짐을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
학습동기를 높여주는 공부원리 Carol S. Dweck 저 | 차명호 역 | 학지사 | 2008.06.13. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육에 참여하는 나의 기본적 목표
2. 학습전략을 수립
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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글로벌 역량 강화에 관한 관련 도서 및 논문.
3.Drucker, P. F. (1999). \"Management Challenges for the 21st Century.\" HarperBusiness.
4.Dweck, C. S. (2006). \"Mindset: The New Psychology of Success.\" Random House. 목차
I. 서론
II. 본론
III. 결론
IV . 출처 및 참고문헌
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Dweck, C. S. (1975),. The Role of Expectation and Attribution in the Alleviation of Learned Helplessness. Journal of Personality and Social Psychology, 31, 674-685. Ⅰ. 집단상담의 정의
Ⅱ. 집단상담의 목표
Ⅲ. 집단상담의 효과
Ⅳ. 집단상담시 유의할 점
Ⅴ. 집단상담
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