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「Tyler 교육과정과 수업의 원리」, 교육과학사
조승제(2002), 「교육과정과 평가」,교육과학사
진영은(2002),「교육과정 - 이론과 실제-」, 학지사 1. Tyler 소개
2. Tyler의 등장
3. Tyler의 목표진술방식
4. 목표성취 모형(goal-attainment model)
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보통 체육, 미술, 음악과 같이 실기수업을 요구하는 과목에서 심동적 영역에 대한 교육목표가 자주 사용된다. 1. 수업목표의 진술
2. 명세적 수업목표
3. 명세적 수업목표의 진술상의 오류
4. 수업목표 진술방식
5. 블룸의 교육목표 분류
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목표의 분류와 진술
1절.교육목표 분류의 기원
1)교육과정 및 교육평가 분야
2)행동이론 분야 (Skinner)
3)수업이론 분야
Mager
Gagne
2절.교육목표 분류체계
1.Bloom의 분류체계
2.Gagne의 분류체계
제3절 수업 목표의 진술방식
1.Ma
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진술해야 한다.
② 총합평가는 교육목표 전반에 대한 것을 다루는 것이므로 목표진술은 일반화 가능성과 전이 가능성이 있을 정도로 충분히 포괄적인 것이어야 한다.
③ 따라서 메이거(Mager)식 진술 방식보다는 타일러(Tyler)식 진술방식이 바
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목표는 교사의 행동이 아니라 학습자의 행동으로 진술되어야 하며, 학습자가 학습한 내용에 대해 수락조건 이내에 도달해야 할 행동을 명확히 진술해야 한다. 이는 형성평가에 이용하는 것이 적합하다.
3) Gronlund의 진술방식
그론룬트는 일반
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방식을 합법화(justifying God's way to man)하기 위하여 밀턴은 두 가지 점을 강조하였다. 재생과 부활(regeneration)을 가능케 하는 사랑과 은총(grace)이 그것이다. 그리고 도덕적 선택을 위한 올바른 이성을 행사하기 위하여 인간의 자유를 강조하였다.
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3 노인복지의 목표
제 3절 노인복지에 관한 국제기준
제 4 절 노인복지의 목표와 원칙
1노인복지의 목표
2 노인복지정책의 기본원칙
제 5절 노인복지의 재정정책
1 조세방식
2 사회보험 방식
3 민간자원동원방식
4 데모그란트 방식
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교수요목의 구성 원리
1. 학습자 제시
2. 학습자 요구분석 진술
3. 목표 및 목적
4. 결과/과정 중심, 또는 절충식
5. 등급화의 기준
Ⅱ. 구체적인 교수요목
1. 각 단원 별 소개
2. 각 수업의 구성
Ⅲ. 수업교안
맺는 말
참고문헌
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목표 (기대결과)
대상자는 주제에 벗어나지 않으며 대화를 지속할 수 있다.
계획
1. 대상자와 대화 시 대상자가 이해하기 쉽도록 진술한다.
2. 대상자와 대화 시 혼란된 주제가 생기면 재진술 및 명료화를 요청한다.
수행
실제적 수행
이론적 근
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목표로 함
• 현상에 대해 독자가 새로운 의미를 발견하도록 하기 위해 사례연구는 독자의 상황파악을 돕기 위해 내부자적(이해,느낌) 및 외부자적(객관적 조사) 관점에서 병행 진술
• 미리 가설을 설정하는 것이 아니라 맥락
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목표를 향하여 나아가는 쪽`방향`태도를 틀림없이, 확실하게`분명하게 정하여 행동`태도를 분명하게 결정(決定)합니다.
이것은, 일`상황에 대하여 자세하게 이야기하고, 그런 진술`주장`입장을 이리저리 고쳐 뒤집어 번복하지 않고, 감정`마
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진술한 부분이다. 자기소개의 중요성이 새삼 강조되는 대목이 아닐 수 없다. 유사한 례로 LG전자에 입사한 최주민씨의 경우도 이와 유사한 사례이다.
3) 회계사 박사 등 몰려 바늘구멍 경쟁, 단순서류전형 면접방식 채용 탈피, 인성 사회봉사
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진술할 필요가 있다. 영문 자기소개서도 한글소개서와 마찬가지로 간결하고 명료하되 구체적으로 써서, 자신의 이미지를 가장 효과적으로 기업측에 전달할 수 있도록 해야 한다. 1. 자기소개서란
2. 자기소개서 요구 이유
3. 기업에서
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진술한 부분이다. 자기소개의 중요성이 새삼 강조되는 대목이 아닐 수 없다. 유사한 예로 LG전자에 입사한 최주민씨의 경우도 이와 유사한 사례이다.
3) 회계사 박사 등 몰려 바늘구멍 경쟁, 단순서류전형 면접방식 채용 탈피, 인성 사회봉사
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목표를 설정하여 성취 또는 실패한 경험
4. 지원동기 및 포부
04. 에덴재가노인돌봄센터 사회복지사 자기소개서 (4)
1. 성장배경
2. 성격의 장단점
3. 본인만의 독특한 방식을 통해 창의적으로 해결한 일
4. 지원동기 및 사회복지사로서의
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