|
뉴질랜드와는 성질이 판이하게 다른 역사적 배경을 가지고 영국의 식민지가 되었다. 1840년 대 중국 무역에서 큰 적자를 보고 있던 영국은 아편을 수출하기 시작했고, 이 아편의 폐해가 커지자 중국은 이를 강하게 저지하기 시작했다. 이를 계
|
|
|
뉴질랜드 : 새로운 국가, 정부혁신, 한국개발연구원
◇ 정동현·조준현(1999), 동아시아 경제발전론, 세종출판사
◇ 정동식(1994), 베트남의 최근 정치·경제동향과 외국인 투자환경, 수은조사월보
◇ 황인학·이재우(1998), 경제력집중의 이해, 개
|
|
|
발전론, 일신사.
임주환, 1993, 한국의 보전적 관광개발에 관한 연구, 한양대학교 박사학위논문.
정석중 외, 1998, 관광학, 백산출판사.
최재우, 2001, 뉴질랜드 생태관광의 특성, 경북대학교 박사학위논문.
한국관광공사, 1995, 생태관광의 개념과
|
|
|
발전론, 한울아카데미.
남영우, 2007, 도시공간구조론, 법문사.
대한국토 도시계획학회, 2004, 국토 지역계획론, 보성각.
두산백과사전.
한국교육개발원, 1976, 人口分析. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지역의 개념과 정의
2. 기초 지역분석기법
3.
|
|
|
뉴질랜드의 평생교육
2. 일본의 평생교육 - 가나가와현 가와사키시를 중심으로
3. 영국의 평생교육
4. 미국의 평생교육
5. 캐나다의 평생교육
Ⅷ. 향후 평생교육(평생학습)의 정책 과제
제 3 장. 대학평생교육의 전개
|
|
|
특성
Ⅴ. 평생교육(평생학습)의 필요성
1. 사회?문화적 배경
2. 평생교육의 필요성
Ⅵ. 평생교육(평생학습)의 사회적 배경
Ⅶ. 뉴질랜드의 평생교육(평생학습) 사례
Ⅷ. 향후 평생교육(평생학습)의 정책 과제
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
|
발전론에 의해서도 지지를 받을 수 있다. 곧, 자유무역과 자유로운 요소의 이동은 배분파벌을 교묘히 피하거나 제어할 수 있기 때문이다. 19세기 후반과 20세기 초 영국의 경험이 보여주듯이 자유무역만으로 결코 충분하지 않다. 심지어는 자
|
|
|
뉴질랜드에서 한 레스토랑에 단골로 가서 음식을 먹곤 하였는데, 그때 그 주인이 나에게 불평을 하였다. 중국 사람들은 기분 나쁘게 돈을 던진다고 말이다. 그 당시 나도 왜 그럴까 생각하고 넘겼는데 이번에 중국관련 자료조사를 하다 책에
|
|
|
뉴질랜드 등
- ‘노동감축의 길’
사회보장수준을 유지하면서 노동공급 감축 유도
독일, 프랑스, 이탈리아 등 유럽대륙국가들 1. 복지국가의 전개과정
(1) 태동기(1880년대~1930년대)
(2) 성장기(1940년대~1950년대)
(3) 성숙기(1960년대~1970
|
|
메뉴펼치기
