|
문화와 교양, 그리고 인문학기 생존이라는 의미를 고찰해보고 실제 사례를 들어 우리가 살아가는데 문화와 교양, 인문하이 어떤 도움을 주는지 기술하고자 한다.
Ⅱ. 본 론
1. 문화와 교양, 인문학이 생존이라는 것의 의미
인문교육은 인
|
|
|
문화와 교양]의 이번 학기 수강 내용 가운데 가장 관심이 가는 주제를 고르신 후 다음의 내용을 서술하시오.
1. 그 주제와 관련된 교재의 핵심 내용을 요약하시오.
2. 그 주제에 특별히 주목하게 되었던 배경을 서술하시오.
3. 그 주제에 대한 자
|
|
|
문화를 이끌어가는 그들이 해야 하는 역할은 그 누구도 말해주지 못하고 그들 스스로 역시 끊임없는 물음과 대답이 필요하다. 한국의 대중문화가 세계로 뻗어가는 이 시점에 우리의 컨텐츠가 더욱 경쟁력 있고 수요층이 넓어지기 위해서는
|
|
|
생, 중학생의 경우 성공적으로 완수할 수 있는 과제를 제시하여 근면성을 발달시킬 수 있도록 해야 한다.
f. 고등학생의 경우 무엇보다도 자아정체성 탐색이 중요하다
g. 일부 학생의 방황이 심리사회적 유예를 나타낼 수도 있음에 유의하여야
|
|
|
은 방대한 서양의 사고방식과 인류 문화의 거점으로 손꼽히는 성경을 구약부터 신약까지 핵심이 요약되고 정확하게 파악할 수 있는 점이다. 복잡했던 종교사를 간단명료하게 알 수 있었으며 임마누엘, 메시아 등 종교 관련 단어에 대한 상식
|
|
|
을 수 있는 것이다.
우리는 신화를 통해서 삶의 철학을 얻을 수도 있지만 신화를 읽음으로써 우리의 생활이 얼마나 알게 모르게 신화와 관련을 맺고 있는지 알게 된다면 새삼 놀라게 된다. 앞에서도 말했듯이 그리스 문화, 즉 헬레니즘은 서
|
|
|
방통대 공통학과 4학년 성 사랑 사회 C형] 페미니즘이란 무엇인가에 대한 나의 생각을 적되, 본 교과목을 공부하고 참고문헌이나 기타 도서를 참고하여 과제물을 준비하는 과정에서 페미니즘에 대한 나의 생각은 어떻게 변화했는지를 구체적
|
|
|
문화
1) 미국과 한국의 교육문화.
2) 교사 비교
5. 우리나라의 교육제도와 다른 점
1) 교과목의 선택과 집중
2) 한국-주입식, 미국-발견식
3) 한국은 학벌주의사회인데 비해 미국은 실용주의 사회다.
4) 한국은 중고교의 학사관리가 철저하
|
|
|
문화이론과 문화철학, 서광사
편집부(2009) 문화와 교육, 예지각
김경식 외(2006) 교육사회학, 교육과학사
이광규(1992) 문화와 인성, 일조각
최순남(2002) 인간행동과 사회환경, 법문사
최정숙, 박용헌(2004) 교육사회학, 한국방송통신대학교출판부
|
|
|
방송통신대학교 출판문화원 2017
트렌드 모니터
한국 음식문화의 의미와 표상 정혜경 호서대학교 바이오산업학부(아시아리뷰 제5권 제1호(통권 9호), 2015: 97~121)
‘먹는 방송’과 ‘요리하는 방송’ 음식 미디어에 대한 커뮤니케이션 학적 탐
|
|
메뉴펼치기
