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사정(Administrative and policy assessment)
[6단계] - 수행<1 시간 분량의 생애전환기대상인구(40대 이상)의 건강검진에 대한 보건교육 학습지도계획서>
[7단계] - 과정평가
[8단계] - 영향평가
[9단계] - 결과평가
Ⅲ. 결 론
[참고 자료]
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생애전환기 건강검진에 대한 보건교육의 계획
1
사회적 사정
삶의 질
사회문제
2
역학적 사정
기본생활양식
업무환경(직업병)
3
행동환경적 사정
근로자의 행위
근무 환경
4
교육적 사정
성향 요인
촉진 요인
강화 요인
건강검진의 중요성
건강
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교육을 위한 프로그램 진행을 위한 인력 확보
6단계 : 수행
교육의 수행
한 시간 분량의 보건교육 내용을 계획하여 수행하도록 함
7 ~ 9 단계 : 평가
교육 내용의 평가
이번 보건교육의 대상자로 선정된 XXX씨가 실제 생애전환기 건강검진에 참
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보건교육실시
4. 생애전환기대상인구(40대이상)의 건강검진에 대한 보건교육 대상자 인구 사회 및 생활양식특성
이번 금연교육으로 선정된 대상자는 현재 XX은행에 다니고 있는 중년 남성으로 자세한 인구 사회적 특성을 표로 나타내면 다음
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보건교육
프로그램
건강검진의 중요성에 대해서 인식하기
생애전환기 건강검진의 대상, 절차, 내용에 대해서 알기
중장년층에게 자주 발생하는 질병에 대해서 알기
중장년층에게 자주 발생하는 질병 예방 방법에 대해서 알기
건강한 삶을
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생애전환기대상인구(40대 이상)의 건강검진 보건교육 내용
1단계 : 사회적 사정(Social Assessment)
삶의 질
자신의 건강상태에 대한 인식도를 통하여 삶의 만족도를 측정
2단계 : 역학적 사정(Epidemiologic Assessment)
건강수준
만성질환의 유무
건강행태
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생애전환기 40대 여성의 올바른 운동방법 교육 및 건강검진 보건교육
- 예방행위: 바람직한 체중 조절 및 유지, 만성질환 관리, 생애전환기 건강검진의 중요성 이해
④ 목표행위설정: 규칙적인 생활과 식이조절, 적당한 체중유지, 정기적인 건
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생애전환기 건강검진 결과를 이용한 다수준 분석, 서울대학교대학원
조의영(2001) 운항승무원 건강증진을 위한 PRECEDE모형의 적용 및 검증, 연세대학교대학원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보건교육
2. 생애전환기대상인구
1) 개념
2) 건강검
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교육대상자들의 협조 인도
정책
- 관할 구청 노인복지과 및 관할 보건소, 지역복지센터 노인담당자, 동 주민센터 담당자들과 협조 하에 진행
6단계 : 실행 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 기반한 예방 보건교육계획
교육의 주제
생애전환기 노인의
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보건교육
프로그램
- 40세 생애전환기 건강 상 문제의 원인들이 대부분 생활습관에서 비롯되고, 만성적인 경과를 보이기 때문에 생활 습관 개선을 통한 관리의 필요성을 공감하고 있다.
-해당 검진자의 일반적 건강 상태에 대한 평가 선행하
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