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체육을 통하여 긍정적이고 유익한 경험을 할 수 있도록 해야 한다.
이를 위해서는 아직 생활체육의 유익함을 경험해보지 못했거나 스포츠활동에 대하여 부정적 태도를 가지고 있는 사람들에게 전문적인 생활체육지도자로 구성된 순회지도팀
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체육부가 서울대학교 체육연구소에 의뢰하여 실시한 국민생활체육참여실태조사의 보고에 의하면 이러한 현상이 잘 나타나고 있다. 생활체육에 참여하는 국민들은 대부분(62%) 생활체육지도자의 필요성을 느끼고 있으며, 이러한 현상도 학력
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셋째, 비판적 자질이다. 생활체육지도자는 무엇이 옳고 그른지를 이성적으로 판별하고 그에 따라 행동할 수 있는 용기를 가져야 한다. 운동의 기능적 측면만을 가르치는 것이 아니라, 배우는 사람의 삶에 그 운동이 어떤 의미를 갖는지 심각
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태도, 지도과정에 대해서 이상과 비전을 통해 성찰해야 한다.
Ⅲ. 결론
이상으로 생활체육지도자에 대해서 기술해 보았다.
앞으로 생활체육 지도자에 대한 전망은 밝다. 고용의 증가가 예상되고 있으며, 일반대중의 생활체육에 대한 관심이
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양도 갖추어야 한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 국민소득 증대와 여가시간 확대에 따른 생활체육지도자의 기능과 역할 및 자질 등에 대해서 살펴보았다. 생활체육을 진흥시키는데 생활체육지도자가 담당해야 하는 역할은 위와 같이 크다. 일반적
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신정, 2005.
허갑중, 여가정보 체계구축 기본방안, 한국문화관광정책연구원, 2004.
김상홍 외, 사회체육지도이론과 실제, 대경, 1999.
김아람, 생활체육지도자의 지도신념과 수업지식 및 전문성의 관계, 한국체육대학교 석사학위논문, 2011.
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목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 생활체육 지도자의 정의
가. 지도자
나. 생활 체육 지도자
다. 생활체육 지도자의 기능과 역할
라. 생활체육 지도자의 자질
마. 생활체육 지도자의 필요성
2. 이상적인 생활 체육 지도자의 모습
Ⅲ. 결론
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7) 유머, 협동심의 소유자.
6. 생활체육 지도자의 원칙
1) 자발성의 원칙 : 타인의 강요가 아닌 자신의 즐거움으로 시작
2) 생활 속에서의 원칙 : 개인의 생활 욕구에서 시작
3) 지역성의 원칙 : 지역사회 실정에 알 맞는 생활스포츠
4) 종합적인 원
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생활체육 지도자의 유형
- 전제형 지도자 : 절대적 권위와 영향력을 소유한 전제 군주적 지도자를 의미하며 권위와 권력을 지향한다. 이러한 지도자는 지배욕이 강하며 규율을 강조하고 타인의 창의력과 의견을 무시하고 행동에 있어 자기중
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지도자론은 무력한 의회와 정당, 그리고 관료지배에 젖어있는 당시 독일정치의 난국을 해결할 수 있을 뿐아니라 현대 한국정치가 지향해나가야 할 하나의 모델이 될 수 있을 것이다.
Ⅴ. 바람직한 생활체육지도자상(생활체육리더상)
1. 생활
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