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등 관련 기관 종사자들은 아동학대를 발견하면 신고하도록 되어 있다. 그러나 학대부모에 대한 처벌에 따른 아동의 양육, 위탁 등 후속조치가 마련되지 않은 상태에서 법이 제 기능을 하기가 어려운 점이 있다. 본인이 신고를 하지 못할 때에
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아동의 신체적정서적 상태를 점검하며, 활동 시 관심을 갖고 아동을 관찰해야 한다.
둘째, 아동학대와 방임을 발견했을 때, 신고하는 것은 부모를 곤경에 빠뜨리는 것이 아니라 유아의 권리와 부모의 권리를 증진 시켜주는 것이라는 것을 인
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아동의 행동들을 규명하고 나아가서 이에 대한 대처방법을 구축한다. 부모기술훈련은 집단적 개입방법이 매우 효과적이지만, 이런 집단이 이용가능하지 않을 경우에는 개별적으로 실시되어도 무방하다. 집단적 개입방법은 학대부모들이 집
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아동학대에 대한 법적 조치와 사회적 서비스를 참조하는 것도 도움이 될 수 있을 것이다. 우리 사회는 앞으로도 아동인구의 감소, 가정해체에 따른 요보호아동의 발생, 장애아동의 증가, 편부모가정 및 미혼모의 증가, 비행아동과 가출아동의
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1. 아동학대란 -------------------------------------------------------- 2
1) 아동의 권리 ------------------------------------------------------- 2
2) 아동학대의 정의 --------------------------------------------------- 3
3) 방임 및 학대부모와 아동의 배경과 특징 -----------------
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아동을 보호할 수 없는 경우 성학대가 장기화되고 심해지는 것으로 나타났다. 어머니는 아동 성학대의 사실을 발견했을 경우, 침착하고 지혜롭게 대처해야 한다. 아동과 학대부모가 함께 정신과 전문의의 치료를 받도록 하고, 가해자가 친족
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담과, 아동 학대의 위험이 높은 부모를 대상으로 구체적인 태도의 개선을 위한 프로그램을 개발하여 실시한다.
3)행동 개선 프로그램
(1)분노, 공격성조절 훈련, 부모역할훈련, 효과적인 의사소통방법 훈련
:부모를 대상으로 아동과의 상호작
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가나 상담가는 아동이 위기상황에 있을 때 학대부모로부터 아동을 즉각적으로 분리시키고 입원치료를 받거나 위탁가정에서 보호받도록 해야 한다.
2) 학대부모에 대한 개입
부모의 상태를 고려하여 다양한 상담과 치료를 제공할 수 있다
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대한 교육과 치료.
학대부모에 대한 기초적인 부모역할 교육을 하고, 사회적 소외, 실업, 약물남용, 빈곤 등의 아동학대 원인을 지역사회사회복지사와 심리치료사, 정신과의사 등의 전문가들로 자원봉사단을 구성하여 재발을 예방하는 교육
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를 한 부모 또는 보호자를 법으로 다스리되 처벌에 치중하기보다는 학대행위를 초래하는 부모의 특성(정서적, 심리적, 성격적 특성)의 교정 및 아동 양육태도의 변화에 필요한 제반 서비스를 받아들일 수 있도록 법 조항이 제정되어야 한다.
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