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등 관련 기관 종사자들은 아동학대를 발견하면 신고하도록 되어 있다. 그러나 학대부모에 대한 처벌에 따른 아동의 양육, 위탁 등 후속조치가 마련되지 않은 상태에서 법이 제 기능을 하기가 어려운 점이 있다. 본인이 신고를 하지 못할 때에
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로 아이를 학대하는 경우가 있을 수 있으므로, 이때에는 자존감을 높여주는 교육을 실시해야 한다.
둘째, 결혼만족도가 낮은 부모이다. 부부간의 관계가 만족스럽지 못할 경우 그것에 대한 불만이 제3자인 자녀에게 전가되어 학대로까지 이
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를 고려할 때(한국형사정책연구원, 2000; Baumrind, 1994), 폭력과 학대의 세습화를 예방하기 위한 교육내용, 부모와의 긍정적인 관계 형성, 이동의 자신감 증진 등의 내용으로 아동을 위한 치료적 개입과 교육이 이루어져야 한다(이재연외, 2008).
2)
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에 의해서가 아니라 다른 가족 구성원들간의 갈등으로 인해 부부불화가 유발되어 결혼만족도가 낮아지는 경우가 있다. 이러한 경우에는 학대부모만을 교육하는 것이 아니라, 갈등을 유발하여 문제 상황을 발생시키는 다른 가족들을 대상으
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학대와 방임을 발견했을 때, 신고하는 것은 부모를 곤경에 빠뜨리는 것이 아니라 유아의 권리와 부모의 권리를 증진 시켜주는 것이라는 것을 인식하고 관계기관에 신고해야 하는 신고자의 역할을 수행해야 한다.
셋째, 아동이 처해 있는 위기
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편의 직업 불만족도, 사회경제적 지위, 폭력경험, 폭력 관찰 등의 경우 가정내 폭력(아동학대 포함)에 중요한 영향을 미치는 변수로 작용하였음을 쉽게 알 수 있었다.
이처럼 아동학대는 부모가 경험한 생활사건과 밀접한 관련이 있는데 특히
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학대 예방프로그램
아동학대의 보호사업에서 전제되는 기본 원칙은 아동이 자신의 가정에 머무르면서 여러 가지 보호를 제공받을 수 있도록 마련되어져야 한다는 것이다. 따라서 관련자는 부모의 역할을 측면에서 지원하는데, 특히 자녀를
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부모를 가진 아동들은 자기 또래의 아동들에 비해 많은 학대를 받고 있으며 학대받은 아동은 신체적 정서적으로 병들어 비정 상적으로 성장하며 한 사회의 구성원이 되기 힘들다.
학대를 경험한 아동들은 한세대에서 끝나는 것이 아니라 또
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학대예방, 치료, 교육적 접근을 하기 위하여 정부와 지역사회복지관이 주체가 되어 실시하여야 한다.
둘째, 아동학대 및 방임과 관련된 시설, 단체, 협회, 협의회 등 협조체계를 구성하여야 한다.
셋째, 학대부모와 아동을 상담 및 치료와 교육
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학대 가해부모와 그 가족을 대상으로 하여 아동학대 위협의 제거를 위해 필요한 여러 가지 지원서비스를 제공하는 것이다. 학대예방프로그램은 참여자의 저항감을 감소 시키기 위해 가족지원프로그램의 형식을 갖추는 것이 바람직하며，이
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학대, 장애아동 복지사업 등 3개 파트로 나누어 각자 연찬을 한 후 중요부문을 발췌, 종합적으로 정리하여 리포트를 작성 하였다. 보충적 아동복지”가 처음에는 너무나 생소하였으나 연찬을 마치면서 나름대로 많은 것을 알게 되었다는 것이
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부모 징계권’이 ‘친권의 효력’ 조항으로 계속 남아 있게 된다면 아동학대에 대한 경계가 뚜렷해지지 못할 수 있으며 아동에게 훈육을 빙자한 정신적 상처를 줄 수 있다. ‘부모 징계권’은 친권자인 부모가 자녀의 양육과 교양을 위해 징
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학대 예방 캠페인 ]
타인과 구분되는 본인만의 장점(능력)과 그 장점을 활용하여 탁월한 성과를 창출하였던 경험 및 사례를 구체적으로 기술하여 주시기 바랍니다.
[ 말보다는 행동과 결과로 보여주고자 합니다 ]
당사 기업문화 핵심
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부모로부터 귀가 시의 사고에 대한 모든 책임을 학부모가 지겠으니 자녀 혼자 귀가할 수 있게 해달라는 요청이 있을 때 어떻게 할 것인가?
48. 돌봄교실 운영 시 개인정보 보호에 대해 어떻게 주의해야 하나요?
49. 직무상 알게 된 비밀을
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부모 상담 시에는 밝고 친절한 모습으로 임하되, 훈육이 필요한 순간에는 단호히 행동하겠습니다. 특히 아동학대 사건이 발생했을 때 가장 먼저 신고하는 책임감 있는 교사가 되겠습니다.
셋째, 동료 교사와의 협력을 중요시하는 교사가 되겠
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