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서로 같다고 할 수 없으므로 수량화 할 수 없고 평균을 낼 수 없다.
연속형
자료
등간척도
범주
순위
등간
수량화 할 수 있으며, 평균을 낼 수 있다.
비율척도
범주
순위
등간
절대영점 1. 척도
2. 질적척도와 양적척도의 특징 및 차이점
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척도
간격비교
+,-,=,<,>
최빈치, 중앙치, 산술평균
모수통계
비율척도
절대크기
비교
+,-,×,÷,<,>
최빈치, 중앙치, 기하평균, 조화평균
모수통계
4. 질적척도와 양적척도의 차이점
양적척도는 수치로 이루어진 것들이고 질적 척도는 형식
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척도
4. 숫자평정척도를 활용한 관찰과정과 방법 - 상상놀이
1) 상황 1
2) 상황 2
3) 상황 3
4) 상황 4
5) 상황 5
5. 관찰행동의 해석
1) 만2세 상상놀이의 특징
2) 상상놀이의 가치
3) 관찰행동의 해석
6. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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자료 산출
실질적이고 깊이 있는 자료 산출 질적 연구방법과 양적 연구방법의 차이점은 무엇인가?
1. 질적조사의 개념
2. 질적 조사방법의 특성
3. 질적조사의 종류
4. 질적조사의 방법 및 사례
5. 질적 조사와 양적 조사의 비교
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척도는 3가지 영역(사회적 교류, 의사소통 및 언어, 반복, 제한되고 유형화된 행동)에 걸쳐 단순한 지체 행동뿐 아니라 질적인 결함과 이탈행동을 구체화하려고 시도한 것이다. 이 도구는 독특한 면담양식이 특징인데 면담자가 실제 행동기술
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특징 : 실험 연구는 진실험과 준실험 그리고 단일 피험자 연구로 구분된다. 진실험 설계는 피험자의 무선 배치를 전제로 하는 반면, 준실험 설계는 피험자의 비무선 할당을 전제로 한.
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4. 질적조사와 양적 조사의 비교 1
사회복지조사 방
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2가지 방법 선정과 그 이유(5점) ?그것의 실시과정을 구체적으로 기술하시오(10점)
1. 교육평가의 개념, 종류, 방법
1) 교육평가의 개념
2) 교육평가의 종류
3) 교육평가의 방법
(1) 평가 목적과 대상의 명료화 (2) 평가 내용 및 시기의 구체화
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및 발전방식이 문화와 나라마다 다양하게 이루어진다는 것을 파악해야 한다고 주장한다.
쉴즈와 사마라지바는 정보통신기술과 정보사회에 대한 관계를 후기산업론적, 산업론적, 장기파동론적, 권력이론적 관점으로 구분하였다.
웹스터는
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및 특징
가. 교육정책의 개념-------------------3
나 교육정책의 특징-------------------4
2. 교육정책 형성과정
가. 교육정책 형성의 원칙---------------6
나. 교육정책 형성 과정-----------------6
다. 교육정책 형성의 참여자--------------7
3.
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및 기록방법>
<자료수집방법 선택기준>
<통각시험법>
<투사법>
<모치수와 통계치>
<분석단위의 혼동에서 오는 오류>
<정상분포곡선의 특징>
<표본 크기의 실제적 결정요인>
<사업평가의 기법>
<사업평가조사>
<프로그램평가의 기준>
<프
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