|
/ 정영애, 장화경 저 / 교문사 / 2010 I. 가정폭력의 의미
II. 가정폭력의 발생원인
1. 개인적 요인
2. 사회심리적 요인
3. 사회문화적 요인
4. 생태체계적 요인
III. 가정폭력에 대한 사회복지적인 지원서비스 및 대책
* 참고문헌
|
|
|
(ADHD)
I. 진단
II. 원인
1. 미소 두뇌이상
2. 신체적 문제
3. 유전요인
4. 환경요인
III. 증상
1. 유아기
2. 취학 전
3. 학령기
4. 청소년기
5. 성인기
IV. 치료
1. 약물
2. 행동수정
1) 부모
2) 교사
* 참고문헌
|
|
|
가정 / 허혜경, 박인숙 외 1명 저 / 동문사 / 2017
가족생활교육 / 정현숙 저 / 신정 / 2016
가족과 젠더 / 정영애, 장화경 저 / 교문사 / 2010 전통 한국가족의 특성
I. 고대사회의 가족
II. 고려사회의 가족
III. 조선사회의 가족
* 참고문헌
|
|
|
젠더 / 정영애, 장화경 저 / 교문사 / 2010 한국인의 의사소통 특징(특성)
I. 이성적이기보다 감정적인 경향
II. 일방적인 의사소통
III. 형식적이며 비언어적인 의사소통 선호
IV. 의사소통의 내용이 과거지향적
* 참고문헌
|
|
|
원인도 있지만 잘못된 성교육, 발달 과정에서 성과 연관된 충격적 경험, 심한 알코올 남용, 엄격한 종교 생활, 성의 편견을 조장하는 사회적 영향 등 심리적 요인과 사회적 요인에 의해서 생기기도 한다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 /
|
|
|
, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 아동기 문제 사정
I. 문제행동 및 원인
1. 문제행동
2. 원인탐색
II. 문제행동 사정 및 처방
1. 사정
2. 처방
III. 문제행동이론
IV. 역학
V. 유지요인
* 참고문헌
|
|
|
/ 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 학교거부증(등교거부)
I. 원인
1. 부정적 감정회피
2. 부정적인 강화
3. 관심 끌기
4. 외부 강화요인
II. 예후 및 처방
* 참고문헌
|
|
|
특성을 객관적이고 체계적인 과학적 방법으로 수량화하여 측정하고자 하는 심리학의 연구 도구라고 할 수 있다. 심리 검사란 인간이 직접 관찰할 수 없는 심리적 특성을 수량화하는 것으로 개인차 측정이 기본 목표이다. 심리 검사의 특징은
|
|
|
요인으로 구분하여 차이를 설명한 것이다.
<표> 정신지체와 학습지진, 학습부진, 학습장애간 구분
위의 표에서 보는 바와 같이 정신지체와 학습지진은 지능지수가 낮고 그 문제가 인생전반에 걸쳐 영향을 미치나 학습부진과 학습장애는
|
|
|
/ 정영애, 장화경 저 / 교문사 / 2010 I. 재혼가족의 개념
II. 재혼가족의 특성 및 문제점
1. 충성심 갈등
2. 경계 모호와 역할 혼란
3. 경제적 자원관리문제와 재혼가족에 대한 편견
II. 재혼가족 적응을 위한 사회복지대안
* 참고문헌
|
|
메뉴펼치기
