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고학년을 대상으로 실시하는 영재교육 대상자 선발과정에서 탈락되는 확률이 더 커지게 되는 결과를 초래하는 것이다.
Ⅶ. 외국 영재판별(영재교육판별)의 동향
선진 외국에서의 영재 판별의 경향을 분석해 보면 영재성 판별의 여러 측면 중
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관찰 평가, 지필 검사 이외의 다양한 평가 방법을 사용하여 영재를 선발하였다는 점에서 의의가 있음.
『통계자료정리』
<표1> 영재 판별 도구 및 문제점
판별도구
문 제 점
지능검사
-평균치 아동을 중심으로 하는 검사이므로 지능의 양
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판별에 관한 일 고찰, 한구 교육 개발원
-한국교육과정평가원(2004), 영재의 판별과 교육
-신세호·장언효, 영재교육의 이론과 실제, 한국 교육 개발원 연구 자료집, 2000
-이현남, 영재교육 일환으로서의 열린교육, 공주교대 논총, 2003
-구자억·조
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판별 및 평가 방법 교육 방안
-김진수 신현균 공저(2000), 주의력결핍 및 과잉행도장애28, 서울:학지사
-이상복 이상훈 이효진 공저(1996), 주의력 결핍 과잉해동 아동의 행동지도 방법, 경산:대구:대학교출판부
-김승국 (2008). 특수교육학. 서울: 양
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판별도구 및 영재교육 프로그램 개발일 것이다. 영재 판별에 사용될 수 있는 다양한 검사 방법이나 도구들은 각각 독특한 특징을 가지고 있으므로, 이러한 특징을 잘 이해하고 적용해야 그것들을 바르게 사용할 수 있다. 또한 영재들이 능력
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판별 준거에 관한 논의:불일치 준거와 대
안적인 방안을 중심으로.특수아동교육연구.제7권 4호.257-278.
오윤미(2011), 협동학습 유형이 학습장애아동의 사회과 학업성취와 사회적 수용에 미치는 영향, 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문 1
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판별의 쟁점과 방향, 2013년 한국학습장애학회 춘계학술대회, 창원대학교 정대영
5. 학습장애아동의 학습효율성 및 학습방법 특성 = Learning Efficiency and Learning Methid Charateristics of Students with Learning Disability, 공주대학교 석사학위논문, 2003, 김우진,
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판별도구 개발 연구(I)-기초연구 편-, 서울 한국교육개발원, 1996
◎ 김명숙, 중등학교에서의 영재교육의 실제, 한국영재교육학회지, 1997
◎ 박성익·조석희, 과학 영재를 위한 교수 학습 모델, 한국과학재단, 1996
◎ 유안초등학교, 초등학교에서
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판별 준거에 관한 논의:불일치 준거와 대
안적인 방안을 중심으로.특수아동교육연구.제7권 4호.257-278.
오윤미(2011), 협동학습 유형이 학습장애아동의 사회과 학업성취와 사회적 수용에 미치는 영향, 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문 1
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판별분석
판별분석의 개념과 적용(→ 추계통계적 성격)
회귀분석 : 독립변수와 종속변수가 모두 간격척도, 비율척도로 측정된 경우 변수들간의 관계에 관한 분석(예외적으로 더미변수가 독립변수로 사용되면 이는 명목척도).
판별분석(discr
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