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화제-진술 구조에서 화제
- 한정 명사구로 표현
Ex. 那?朋友, 中??影
- 동사의 앞쪽에 높임 한정성 효과와 어순
한정성 효과와 어순의 변화
한정성 효과와 화제
한정성 효과와 제시문
한정성 효과와 把 구문
把 구문에 대하여
화제
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효과」전북대학교 교육대학원 석사학위논문
김택민(2012)「초등영어 읽기, 쓰기를 위한 한국어 활용과 실용문법 교육방안 제시」경희대학교 교육대학원 석사학위논문
방정화(2004)「초등영어 문법지도에 관한 연구」계명대학교 교육대학원
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화제(Topic) vs. 평언(Comments)
Ⅶ. 중국어 품사 명사구
1. 『到-명사구-{來/去}』의 분석
2. 『VP-{來/去}』의 화용론적인 특성
Ⅷ. 중국어 품사 수량명사구
1. 범위부사와 수량명사구의 한정성
2. 양상요소와 수량명사구의 한정성
참고문헌
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구문에 대하여 학습하게 한다.
학습자의 수준에 따라 이해하고 설명하는 활동을 한다.
구화 능력에 대한 형성 평가를 한다.
중급 단계
초급 단계와 같은 절차에 따라 활동을 한다.
통제적 표현 활동으로부터 점차 자유로운 의사 소통 활동을
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효과의 적절성
정지 화면의 활용성
화면의 복원성
화면 이동의 용이성
③ 사용의 용이성
프로그램 이동 용이성
프로그램 내의 버튼, 키 일관성 및 작동 효율성
지시사항의 ON-LINE/OFF-LINE 사용 가능성
학습내용의 선택 융통성
프로그램 사용상의
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효과적으로 할 수 있을까, 그리고 언어는 어떻게 변화하여 오늘에 이르렀을까 등 언어에 관한 여러 과제를 풀어 보는 것이다. 또한 언어학은 언어의 구조 그 자체를 파악하기 위하여 여러 관점에서 연구된다는 것을 알 수 있다. 언어음성을 대
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구문 연구의 한 시각, 인문논총 41, 1999, pp. 135-173.
고영근?구본관?시정곤?연재훈, 북한의 문법 연구와 문법 교육, 박이정, 2004.
김완진, 1978, ?모음체계와 모음조화에 대한 반성?, “어학연구” 14-2, 서울대학교 어학연구소. pp. 37-65.
송원용(2000),
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. 언어 교실을 학습의 효과적인 환경으로 만들려는 시도를 하듯이 “학습자에게 스스로 어떻게 학습해야 하는가를 가르치는 것”이 핵심이라는 것이 점점 더 명백해지고 있다. 제 5 장 학습 유형과 전략
과정, 유형, 전략
학습 유형
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효과적이다. Widdowson은 구조적 교수 요목서를 발전시켜 '의미적 교수 요목서' 라고 하였다. 학습자는 이와 같은 복합적인 교수 요목서를 필요로 하여, 초급단계에는 구조와 개념적인 기초에 주력하며, 문체에 대한 기능적 요소는 고급단계에서
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효과는 다음과 같은 것을 포함한다.
ㆍ이야기체의 이야기를 높여라.
ㆍ고군분투하고 싫어하는 작가를 위해 성공적인 쓰기 기회를 창조하여라.
ㆍELL에 구문론과 관습에 관한 걱정없이 언어와 함께 실험에 자유롭게 하라.
ㆍ유일한 방법으로
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