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교사 자신들도 안전에 관한 중요성을 자각하면서도 과중한 업무로 인해 실질적으로 이를 위한 노력을 게을리 한 것도 사실이다.
보건복지부에서 나온 ‘영유아 안전보육 프로그램’은 안전보육환경, 유아안전교육활동, 교사안전보육지도,
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안전교육을 실시한다. 특히 학생들이 자기주도적인 학습의 주제를 교과별로 제시하여 창의적 재량활동에 효과적으로 운영되도록 한다.
넷째, 안전교육을 전담할 수 있는 전문 지도교사를 양성하여 우수 지도교사에게는 인사상 특혜를 부여
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안전교육으로 너무 형식적이거나 부실한 형편이다. 따라서, 우리나라에서도 안전교육의 잠재목표인 유아, 부모, 우발요인에 대해 실질적인고 체계적인 안전교육이 이루어져야 할 것이며, 교사 뿐 아니라 유아의 부모, 성인들이 유아의 안전
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안전교육활동자료집
이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남, 2011
한국산업안전공단(2010), 유아교사용안전지도서, 한국산업안전공단 추진본부
최애경 외 공저(2007), 『보육학개론』, 도서출판 파란마음
보건복지부, “(2011)보육시설 평가인
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안전사고의 69%를 차지하고 있으며 대부분이 가정에서 발생하고 있다. 이는 보호자의 순간적인 방심이나 부주의로 인해 영유아가 안전사고에 쉽게 노출되고 있기 때문이다.
따라서 영유아의 보호자와 유아교육기관의 교사는 유아가 생활하
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교육활동을 통해 지도한다.(비디오 : 우리들의 안전약속)
4. 사례4
“소방 안전 교육”을 원내에서 실시하고 실제상황과 같이 소방대피 훈련을 연습한다. 비상벨이 울리면 방화 차단기가 내려지고 교사는 유아들과 신속히 비상 계단으로 대피
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앞에 도로가 있는 경우 신호등, 횡단보도를 반드시 설치해야 한다.
(3) 가정과의 안전지도 교육 연계를 위한 학부모 안전교육을 정기적으로 실시해야 한다.
(4) 교사들의 적극적, 지속적인 관심으로 안전교육에 대한 효율적인 지도의 활성화 방
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안전교육교사연수 - 유아기에서 여든살까지의 행복』
보건복지부(1999). 아동학대 대처방안 안내서
보건복지부(2000). 아동복지법령집
<참고사이트>
중앙아동보호전문기관(http://korea1391.org)
한국아동학대예방협회(http://www.kapan.com)
아동학대
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하는 방법
4) 효과적인 꾸중 방법
5) 교사의 긍정적인 행동
2. 안전지도
1) 사전 안전지도
1-1) 쉬는 시간의 안전지도
1-2) 예체능시간의 안전지도
2) 안전사고 발생 시 대처방법
3) 응급처치
4) 응급처치 시 유의점
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안전교육으로 너무 형식적이거나 부실한 형편이다. 따라서, 우리나라에서도 안전교육의 잠재목표인 유아, 부모, 우발요인에 대해 실질적인고 체계적인 안전교육이 이루어져야 할 것이며, 교사 뿐 아니라 유아의 부모, 성인들이 유아의 안전
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